上期我们讨论了如何运用一些重要原则，来安抚幼儿的坏脾气。但是有的妈妈说，“黄医生，我家的孩子不是普通的坏，你教我的方法不管用，他一发脾气就会乱丢东西，还打我，怎么教啊？”
当和蔼的认同或转移他的注意力，都无法安抚及纠正孩子反复的“野蛮行为”时，那我们就必须探讨孩子为什么会有这种行为，再重新引导和让孩子认知他的行为。
定义“红灯行为”
有时候，小孩会出现您无法容忍的行为，例如打人、吐口水、咬人、抢东西等。又或是做一些危险的事情，如外出时不愿意牵大人手而独自横穿马路，拿大人的剪刀玩耍等。这不是普通的发脾气，而是极端的行为。这时候，父母就不该运用之前所提到的“认同与转移”的方法。
说到这里，很多父母都会心有戚戚地点头：是的！孩子一直都有这种极端的坏习惯，例如只要成人不依他，他就会马上打人、乱扔东西等，即使你阻止了一次他还会不停地重犯。
每一个父母对这种“红灯行为”有不同的定义，但只要您认为孩子的某些行为是极端的、危险的、或触犯了您的家庭规矩，我称之为“红灯行为”，就应该纠正。
惩罚管教，不只引来怨恨
很多父母会用一些惩罚方案去纠正孩子这些“红灯行为”。
惩罚可分为两种，一种是正面惩罚，例如罚孩子站到角落，直到认错为止；或反面惩罚，例如没收孩子最喜欢的东西，或罚他不能看电视，或对他不理睬，说“妈妈不爱坏孩子”等。
不管任何一种，我认为惩罚达到的目的仅仅是暂时停止了孩子的不当行为，却不能“纠正行为”。而且惩罚是强迫性的一种威胁，即如果当时孩子停止了那些行为，只是因为他害怕你的惩罚，而没有“认知”他的错误行为。
但即使孩子认同了，却是因为你的惩罚而引出的强迫性的认同，在他幼小的心里可能会对你产生恐惧，而失去对你的信赖。
这样长大的孩子，不会和你分享他内心的世界，因为他认为要是你不赞同他的行为，他便会得到惩罚。
另一个可能性，便是孩子会开始怨恨，他会恨你每一次都威胁地强迫他认同。当他长大后，会有“被释放”的感觉，不再受您的“威胁”，而产生更叛逆的行为。较大的孩子，其实很多时候都知道自己的行为不对且会让父母生气，即有认知性，但他偏偏要做，就像很多成人都知道抽烟有害健康，但还是会抽一样的道理。
再加上当您在惩罚孩子时，难免会说出或做出不当的言辞或行为，例如孩子不愿意被惩罚时，如罚站等（大多数的孩子都不愿意），您会生气的说“你现在给我去那边站好，再不去，我就拖你去！”，结果您很可能会真的把孩子拖到角落，这免不了孩子歇斯底里的大哭大叫，那到底是谁“野蛮”呢？
那我们该如何纠正孩子这些“红灯行为”？不去理会或忽视他？当然不是。既然家长们都会说这是孩子的“坏习惯”，下期就让我们从“如何纠正坏习惯”开始讨论。
文／黄彦鈜（幸福儿科诊所院长）
──转自《大纪元》
（责任编辑：李红）
