【新唐人2010年12月29日讯】不过，制定法律，是否真的就能够解决问题？除了最近在台湾校园霸凌之外，今天又爆出了南投一所国中，接连发生学生自残的事件，不管是校园霸凌、还是自残行为，当政府社会甚至动用警察权，保护受欺负的学生的时候，也许同时应该关心那些施暴的孩子。怎么从一连串的校园事件，透视台湾社会品德问题？我们的特别企画，带您从新找回对人性的信任与尊重。
台基督长老教会义光教会牧师郑英儿：“爱的教育啦。”
现任台湾基督义光教会牧师郑英儿，有感而发的说，孩子从小在父母、学校老师的盼望中长大，纸本上批阅的成绩，是品格的分类标签，沉重的压力之下，在孩子的心中衍生出好胜心、争斗心、对同侪开始不信任，这些都是暗藏“霸凌”的危险因子。
台基督长老教会义光教会牧师郑英儿：“欧美的教育就是常常有彼此互动的关系，可以让他的问题、他的困难，可以通过很多的互动的过程里面，来共同面对，不是让他自己面对，不是让他跟他的家人去面对而已，而是彼此能够互相学习，互相共同来面对这些问题。”
根据教育部去年委托中山大学的调查显示，国中校园存有13.3%的霸凌者、13.6%的人曾被霸凌，40.2%的人，曾看过校园霸凌。另外，教育部霸凌通报统计，98年只通报938件，而反霸凌安全学校网站(http://www.peacefulschool.org )内容却空白，不仅立委质疑，也反映出教育体系的漏洞。
台基督长老教会义光教会牧师郑英儿：“教育的过程通常是互动的关系，不是单向的，台湾常常是用单项式的一个教育方式，常常你没有去了解，那个受教育的生命本身，他的想法是什么。”
28号，南投某所国中，也传出学生疑似课业压力太大，导致自残现象，郑牧师表示，不论是霸凌者还是自残者，都是一种不尊重生命的态度。
台基督长老教会义光教会牧师郑英儿：“很清楚，就是没尊重生命，轻忽那个人的生命，应该有的人权，跟那个生命应该有的一个，尊严跟自尊，所以这个部分我想，在整个台湾的一个社会特别的教育，过程当中就是要提醒，如何尊重生命看重生命。”
现今社会，应该如何正面的认识生命，如何学习互相关怀彼此，或许正是台湾教育所要面临的迫切问题。
新唐人亚太电视阜东、李晶晶台湾台北报导。
