【新唐人2009年10月26日讯】（中央社记者林思宇台北26日电）阿珍是单亲妈妈抚养的原住民女孩，一双水汪汪大眼，却是中辍生。为让阿珍回到学校，台北县凤鸣国中教师林智晴以“爱”与“归属感”打动阿珍，终于让阿珍拿到毕业证书。
当林智晴知道有一对“麻烦”的双胞胎姐妹要转入自己班级后，心里就知不会好过，果然没多久，两姐妹开始迟到、旷课。
当林智晴下达最后警告后，两姐妹干脆失联，打电话给两姐妹的妈妈。妈妈的回答却是“上夜班才能赚比较多的钱，为了经济考量，晚上孩子没人照顾也没办法”、“等她玩够了，再回来吧！”
两姐妹每天在家睡到自然醒，晚上再出去与朋友会合，骑摩托车四处闲逛。果然，她们“玩够了”，怕不能升上 9年级，两姐妹一起出现办理复学。
在两姐妹失联的几个月里，林智晴开始思考，到底要用什么方式来与这样的学生“沟通”，让彼此能相互配合。
两姐妹来到班上后，林智晴一改以往严厉的态度，用微笑取代皱眉、用关心取代责备，她握着她们的手说，“过去的就让它过去，我只在乎你们的未来，答应我，一起努力读完最后一年，拿到毕业证书，好吗？”
新学期开始，妹妹阿珍就有所改变，上学比较有规律。林智晴特别安排几名女性朋友陪她、帮她，让她感受到新同学的温暖，也邀阿珍参加毕业旅行、技艺班，当林智晴的小助理，每天要帮忙杂务及打菜。
有一天，阿珍睡过头，林智晴中午就故意不吃。第二天跟阿珍说“你昨天不来，老师就没吃，你看你有多重要”，并且和阿珍约定，不管睡到几点，都要来学校。从此之后，阿珍便很少整天不来上课。
林智晴每天花很多时间和心思在改阿珍的联络簿，写下自己对阿珍的期望。有时身边有点心，随时送给阿珍，并且告诉阿珍“你很棒喔！”、“老师越来越喜欢你了！”的字条，生日或节庆时，在送上卡片祝福。阿珍连续每天上学都没有迟到，林智晴还帮她记嘉奖。
没想到，当阿珍的情况逐渐改善时，阿珍的姐姐却开始影响阿珍，阿珍又不来学校。林智晴还为此到阿珍家找人，苦口婆心的劝阿珍，告诉阿珍，她应该有更好的人生。老师的努力，阿珍点滴在心头，从此就非常规律到校上课。
毕业典礼时，阿珍哭着抱着林智晴说，“老师，谢谢你”，林智晴也掉下眼泪。
林智晴说，在阿珍身上，学到很多，要用对的方式对待学生，才能真正发挥教育意义。对于弱势家庭的孩子，更需要用爱和归属感来填补心灵空虚；对于中辍生，不能用一般标准规范，否则只会让学生更不愿意回到学校。
