有很多媽媽常常來跟我抱怨，她的孩子「怎麼講都講不聽」，不像我的孩子這麼聽話；可是我想的是，孩子到底是講不聽，還是聽不懂？
兒子才剛剛會走的時候，我擔心他以後到馬路上，遇到危險不懂得反應，於是帶著他們在公園裡玩「走走走、停！」的遊戲，一邊走一邊說「走走走！」在喊停的時候，做出誇張的靜止動作。兒子一開始根本不知道我在做什麼，七歲的女兒卻玩得非常開心，兒子也慢慢地學著姊姊一起玩。
接著，我們改玩「快快的！」跟「慢慢的∼」我們邊跑邊說：「快快的！快快的！」然後一喊「慢慢的∼慢慢的∼」腳步就要變慢。後來又衍生到「蹲下去」、「站起來」、「跑跑跑」、「走走走」，當孩子的大腦跟身體動作，能夠確實與指令連結起來，就代表孩子真的懂了這些語言代表的意思。
因此，兒子從會跑開始，只要他一開心往前跑，我們在後面喊「慢慢的」，甚至喊「停！」他都懂得我們在說什麼，自然就不會在馬路上橫衝直撞。
我常常看到很多大人，在小小孩往前亂跑的時候，大聲地在後面喊：「你這樣會被車撞到，很危險！」「要我講幾次你才懂呀！不准跑。」我便會想，在三歲孩子的腦袋中，他真的理解「被車撞到」、「危險」、「懂」這些語彙所代表的概念嗎？等到大人上前一手抓住孩子，另一手打下去的時候，孩子懂不懂他為什麼被打？
從遊戲中學習
兒子兩歲多的時候，我觀察到親子館中有人意圖搶他的玩具時，他會做出推的動作，回到家，我便跟他坐在床上，我喊「我推你！」然後輕推，讓他倒在床上。
我又喊「我擠你。」就用身體去擠他；我喊「拉你！」時，就把他拉起來，兒子反覆玩著這些遊戲，玩得非常開心。那陣子我們常常玩這類遊戲，因此，當他來擠我的時候，我說「不要擠我，我不喜歡。」孩子就聽得懂我的話，也理解原來他正在擠我。
我利用跟孩子單獨相處的時間，用遊玩的氣氛，結合動作跟語言，事先讓孩子理解我說的話是什麼意思，而不是等到事情發生了，才用「孩子聽不懂的話」制止他。
當孩子正在保護自己的玩具時，眼睛只有玩具，不見得能夠意識到自己的動作，媽媽喊「不要推人！」時，如果孩子還無法理解「推人」的意思，當然無法制止他的動作。
父母以為在孩子打人的當下開口制止，孩子就會懂得「不可以打人」，事實上孩子根本沒意識到「這是打人」，只會記得「那個人搶我玩具，媽媽竟然還罵我」的委屈。
兩個孩子打架的時候，即使父母強力拉開彼此，孩子眼睛還是惡狠狠的盯著對方，根本不會意識到自己的動作，就好像殺人犯總會在落網後自白：「我發現那個男人伸手去摸我女友時，我就撲過去了，一直到他沒反應了，我才知道我正在打人，過一段時間才知道，我把人打死了。」
孩子也是這樣，情緒來的時候，眼中只有他在意的目標，完全沒有攻擊的意識。我會在孩子開始與朋友大量互動之前，結合孩子需要的語彙與動作，想盡辦法事先讓孩子理解這些意思，我不會在孩子腦中沒有畫面、心中沒有感覺的時候，硬講一堆道理，硬扯一堆「同理」。
─ ─轉自《孩子只是卡住了：突破教養關卡，就要看懂孩子、協助破關》天下文化出版提供
（責任編輯：李明心）
