【新唐人2012年12月21日訊】羅素說，閱讀並不能使我們增長任何知識，只有閱讀之後的思考才能夠使我們增長知識！這句話引起了我的好奇和思考：為什麼閱讀本身不能不讓我們獲得知識呢？
與羅素所說的「思考非常重要」相反，在中國的學校裏，我們被教育說只要「認真聽老師講課」,「認真看書」就會獲得知識，獨立的思考反而是從未提及的！這兩種矛盾的說法，我們究竟應該相信誰？是相信偉大的哲學家羅素，還是相信充滿謊言的中國教育？
在這種矛盾的困境之中，相信誰似乎都不太合適，也許，在這個時候我們真正能夠相信的只有我們自己真實的感受和經驗，就我個人的經驗來說，閱讀的過程雖然非常愉快，但是一旦合上書本很快就會將閱讀過程中的感受忘記，因此，我感覺羅素的說法更加符合我的直接經驗。
那為什麼說我們需要通過思考才能夠真正的增加知識呢？因為思考的過程，就是我們內心真實的體驗、真實的理性與知識進行對接的過程，也就是說，只有當我們的內心的真實能夠完全的與知識包含的觀念對接之後，知識才會成為我們認知體系的一部分。這個現象說明，我們的情感和自由意志對知識是有選擇的，如果知識不能夠被納入到我們已有的觀念體系之中，就永遠不是我們的知識！因此，思考、 真實的思考使我們獲得知識的唯一途徑！
我們在中國的學校接受的是一種填鴨式的教育，我們只能被動的接受一切「正確的」結論！我們所有的理性和質疑都不能進行，這樣的教育其實是一種反人性、反理性的教育！在這個被灌輸的過程中，所有的觀點和結論，並沒有被我們真正的審視和解析，不可避免被我們的內心所排斥，所以我們很可能沒有學到任何的知識！這也和中國大學畢業的很多大學生的經驗是一致的，當我們離開大學時，我們並沒有感受到教育給我們的任何力量，我們只有對未來的迷茫和恐懼。
如果我們的教育始終不能夠人提供真實思考和質疑的空間，那麼，我們學校裏出來的學生就是沒有被知識洗禮過的野蠻人，而這種可悲可怕的局面難道不是正在上演嗎？我們現在大學畢業的人越來越多，而我們的社會道德正呈現出越來越快的崩潰的趨勢，這就是因為我們的教育喪失了真實情感和真實思考，是一種虛假的教育，是一種不能給人提供任何知識的教育！為什麼中國的學校不允許思考，難道是害怕孩子掌握知識嗎？
資訊層面的所謂「知識」並不是知識，知識是我們進行思考和創作的思維能力！我們必須從那種毫無意義的「資訊記憶」中逃離出來，真正面對我們的理智和情感，這才是教育的根本！在人類的教育之中，只有真實是唯一重要的事情；真實的情感、真實的思考是人類的智慧世界唯一的鑰匙，如果我們回避真實的思考、回避真實的體驗，那麼我們的理性和我們的情感就會永遠沉睡之中，我們就永遠無法成為富有理性的文明人！
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