【新唐人2018年03月28日讯】随着新学期开始，教育减负又成为社会关注的话题。中共教育部声称教育减负是给家长的大红包，但有家长却呼吁不要这个红包。到底出了什么问题？我们也来关注一下。
由于大陆推出教育减负政策，全国大多数小学，幼儿园三点半放学，和家长们的下班时间不一致，造成普遍困扰。这个话题还进入了今年的两会。
《楚天都市报》记者陈凌墨：“我们关注到一个现象，就是现在的小学放学时间是越来越早了，有的小学甚至下午三点半就放学。那这个时间对于家长来说，接送孩子可以说是一大难题。另外，小学放学时间早，也催生了大量的校外的托管班，可以说这些托管班是野蛮生长，亟需规范。”
中共教育部长陈宝生回复说，目前是让各省自行摸索解决问题的办法。相关法规政策怎么改，还要进行研究。怎样依靠社会力量来解决这个问题，需要做进一步探索。
他最后总结：“一年来的实践证明，年轻父母认为，这是党和政府给他们的一个大红包。”
不过立刻有年轻父母在网络发帖说：“我真的不觉得这是大红包，反而很失望”。这名家长列举出减负政策的各种负面后果，并呼吁“教育部，请不要给我的孩子减负”。
“教育减负”是中共国家教育部门一直在搞的政策，几十年来，教育部起码喊了九次“减负”，各地的“减负令”多达上百项。
21世纪教育研究院南方研究中心主任臧敦建介绍，教育界呼吁减负，主要是减少学校中应试教育的负担。这个负担的形成是多方面的，首先中国是行政体制下的教育系统，市长要考核教育局长，局长要考核校长，校长要考核老师，老师就将压力转嫁到孩子身上。另外还包括社会压力的传导。
21世纪教育研究院南方研究中心主任臧敦建：“它本身是社会结构的问题。就是说大家都很焦虑，普遍没有安全感。家长就觉得，你以后要找一个好工作，你要上一个好大学；上一个好大学你要上一个好的中学；上一个好的中学你得上一个好的小学；上一个好的小学前提你得上一个好的幼儿园。所以普遍比较焦虑，这是社会压力的一个传导。”
减少应试教育的负担原本对学生是好事，但为什么有家长却不要减负？出了什么问题？
全国政协委员刘吉臻在这次两会上直言，“教育减负”的实施采取了简单粗暴的做法——早放学，最终“学校减了负，家长增了负，孩子没减负”。也有媒体报导，减负政策造成校外辅导班越打越疯狂，甚至有的中小学老师课上不讲，课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训。
《钱江晚报》评论说，课外负担重成了民生短板背后，被模糊的只能是义务教育的宗旨、公办学校的功能和政府依法行政的责任。校外教育培训热，主要原因在于优质教育资源的不均衡。
臧敦建：“现在的高等教育毛入学率大概42%左右。就是同辈人当中大概只有42%的人能上大学。这42%当中，又有一半上的是那种高职高专。即使上了本科以上，这个本科院校它又有这种等级的划分，分为什么地方大学，国家大学，一般大学，重点大学。它是一个金字塔结构的，所以每个人都在教育体系中爬金字塔，你就知道这个压力它是很大的。”
原大陆教师李妍：“大陆的社会体制和教育体制就决定了家长都是为了升学，为了孩子将来的就业，为了生存，而不是兴趣，更不是这个生命内在的渴望。所以从心理角度来讲，这一切对学生而言不是减压，也不是减负，而是痛苦的承受和对心智的抑制。”
臧敦建表示，教育的本质并不是“一考定终身”。孩子发展的角度包括道德与信仰；审美与情趣；知识与技能；体质与健康，还有社会性发展。然而，目前大陆实际上做不到对学生进行多元评价。
采访/常春 编辑/尚燕 后制/钟元
