井田妈妈和佐藤妈妈是在中国生活的日本人，井田和佐藤今年都是4岁。一次两个孩子因为抢一支玩具枪而打起架。一个孩子扯着对方的头发，另外一个孩子抓着对方的衣领。但坐在旁边的两个妈妈却仍旧谈笑风生，完全没有阻止或劝说的意思。倒是幼儿说小编一个外人在一旁干着急了，“不怕孩子们打坏吗？”
“这是孩子们自己的事情，他们会找到解决的方法的，如果父母什么都帮忙，他们以后会不知道如何应对更多的困难。小时候适当放手让他们应对，长大后会更自立。在没发现出现意外前，日本爸妈一般不会插手孩子间的事情。”
最终，佐藤因为被打败而选择了其他玩具，反倒井田因为没人跟他抢而自感无趣，主动将玩具让给了佐藤。
当然，面对孩子们抢玩具，爸妈们可能有很多不同的应对办法。但最糟糕的莫过于下面的情形，这也是很多家庭的无知做法，幼儿说先给大家列举一个中国家庭的普遍现象：
小木家里来客人了，是4岁的小表哥。小表哥看到地上的小火车觉得很新奇就蹲下来玩，小木一把抱在怀里，嘴里嚷嚷说：“这是我的，你不能玩！”小表哥因为很喜欢，二话没说就冲向前跟小木一起拉扯小火车。小木妈妈看到儿子的举动有点尴尬：“别抢了，让哥哥玩！”小木不答应，小木妈妈掰开小木的手：“怎么这么小气，让哥哥玩一会又不会带回家。”眼看着妈妈帮忙抢玩具，小木“哇”一声大哭起来。
可能很多宝妈都赞同小木妈妈的做法——孩子自私就该这样治！据说这一比例达到99%。但事实上孩子真的是自私吗？
带过孩子的家长都知道，孩子们似乎都有个奇怪的特点，就是平时的玩具放在一边可能很久都不碰一下，但如果哪天来客人了，当别的孩子也想玩时，就会发生玩具抢夺大战。事实上，幼儿说告诉你，6岁前的孩子会经历一个“物权敏感期”，在这个阶段，他们会把属于自己的东西都贴上一个“标签”——这是我的。当哪天这个属于“我的”权利被侵犯，孩子就会通过反抗来维护自己的所有权。
如同大人保护自己的私有财产一样，孩子的物权也同样应该得到尊重的。如果大人强迫孩子分享，或者抢夺孩子的玩具给别的小朋友玩耍，会导致什么后果？
-首先，孩子会由于委屈而哭闹；
-从心理学的角度分析，孩子会感觉到自己不受尊重，会因为大人的不支持而自觉自尊感下降；
-连平时爱自己的大人都“偏袒”别人，孩子心中的安全感也会受到影响；
-如果长期被父母这样对待，这样的孩子性格也会比较暴躁，但同时内心自卑。
当作为父母，我们也不应该为了维护孩子的物权而排斥“分享”，但尊重物权，是分享的前提。面对孩子们争抢玩具，我们应该怎么做呢？
1、先问孩子一个问题
“这个玩具是谁的？”这个问题能让孩子的“拥有权”得到认可，孩子也会因为大人的这种认可而高兴，会减少了分享的抗拒感。
2、尊重孩子的前提下引导
“嗯，原来这个小火车是小木的，小木有权利决定是否分享噢，小哥哥你如果想玩要先征求小木的意见。”或者说：“跟其他小朋友分享是一件非常快乐的事情，小木愿意跟小哥哥分享吗？”
3、始终尊重孩子的决定
如果孩子不愿意，坚决避免强迫的行为。作为大人，可以分散想玩而不能玩的那个孩子的注意力：”小火车是小木的呢，阿姨不能决定，但是阿姨可以给你吃一颗糖可以吗？“很多时候，这样的争吵往往就此迎刃而解。
如果玩具是公共的呢？也可以这样做：
询问是谁先玩的，让孩子遵循”先到先得，后来者等待“的原则。”原来是小木先到的，小木有先玩的权利，小哥哥要等一下哦。“孩子会感受到尊重，并且慢慢地就会养成”先到先得“的习惯。
父母反而要重视“老好人”小孩
“老好人”小孩表现在玩具被抢也不懂反抗。很多时候这是因为这些孩子对自己的玩具没有“物权”概念或有这种概念但是不会坚持自己的权利。你能想像一个人在街上被抢劫却无动于衷的吗？这类孩子责任感和自主意识往往也会差一些。
如何应对“老好人”小孩？
家长可以在家里为孩子设立专门的区域摆放属于他们的东西，平时还要注意对孩子的独立想法和需求表示称赞，家庭中的决策或计划，也尽量听取和尊重孩子的意见，从而让孩子慢慢养成“我的”自主意识。
所以，父母不要再傻傻地强迫孩子分享了，物权得到尊重的孩子，责任感、小主人精神、自主意识、自信心也会较好。
──转自《幼儿说》
责任编辑：李明心
