2015年各省的高考成绩陆续出炉，高校的招生工作也逐步展开。作为中国最顶尖的两所大学，清华和北大的招生组使出了“浑身解数”抢夺高分考生。前两天，在广东执信中学，为“争抢”该校全省高考理科前十的高三14班学生叶彤，北京大学的两名招生老师与清华大学的招生老师就发生了拉扯。而6月28日，北大和清华的四川招生组在微博上掀起了骂战，互指对方砸钱抢自己的新生。随后，相关微博被删除。
这样的招生骂战，实在太无聊，但也暴露高校招生的无奈。由于在集中录取阶段，大学没有招生自主权，加之高考投档、录取是按学生考分，因此，分数成为评价学生优秀与否的唯一标准，而要招收到“优秀”学生，学校招生人员就要说服学生填志愿。要让高校招生竞争大气起来，唯有推进自主招生改革。对于高考高分学生，包括北大、清华大学在内的学校，早已意识到，高分并不能反映一个学生的综合能力、素质，并在自主招生中，探索多元评价体系，可是，在高考集中录取阶段，大学却为了抢状元，不择手段，这不是很分裂吗？在美国，一名SAT满分获得者，在申请名校时，可能因其他能力和素质的不足，而不被录取，可我国大学，则把高分和高素质简单等同起来。大学吸引学生的手段，也上不了台面，尤其是在宣传时，诋毁其他学校，真正有本事的竞争，是用教育质量和教育服务，而不是用各种手段。大学在诋毁另一所大学时，也在贬低自己，更整体伤害教育形象。比如，一校指责另一校，录取到某一专业的承诺不靠谱，那本校的承诺就靠谱吗？在目前的高考录取制度下，任何一所学校，都是不能做出招生承诺的，学校的录取结果要由报考学生的情况决定。值得注意的是，有的大学招生竞争，还会故意歪曲高考录取政策，比如，对于平行志愿填报，有学校要求考生把本校填报在A志愿，否则不被录取，而其实，平行志愿，只要正常投档，A、B、C、D都是第一志愿。当然，大学采取这些手段，也有诸多无奈，对于一线招生人员来说，更是如此。在目前的集中录取制度之下，大学并无自主招生的权力，因此，不可能承诺学生录取，而自主招生权本是学校办学的核心权力。在美国，大学发给学生录取通知书，并承诺给多少奖学金，一名学生可获多张录取通知书再根据录取学校、专业、奖学金做出选择，是学校的正常招生模式，但在我国，大学发给学校所谓预录取通知书，和承诺给多少奖学金，是违规的。另外，虽然明知分数并不能全面评价一名学生，但是，我国高考集中录取阶段，就是按学生分数评价、录取学生。近年来，还有一些机构对大学录取分数进行排行。在这样的录取制度和评价体系中，有多少大学不把录取分数放在眼里？近年来，我国在推进高校自主招生改革，可是，由于目前的自主招生名额有限，且和集中录取嫁接在一起，因此，就连自主招生也没有摆脱分数标准，所有大学都特别在意集中录取阶段的学生志愿填报，以及大学最终录取的高分段人数、录取分数线。在大学办学者眼里，录取分数是重要的办学政绩，如果分数线下降，就无法向师生、校友交代，因此，大学对一线招生人员是下了任务书的，为提升分数线，招生人员也就拼了。录取分数线竞争，让招生人员不敢怠慢，按照现在的录取制度，北大、清华要确保录取分数领先，必须盯住每一个学生，万一有一名学生被挖走，录取分数就可能拉低，因此，学校会互相指责挖自己的人，而在未被录取前何来挖自己的学生一说？在焦虑的人盯人招生中，失态也就难以避免。要高的录取分，学校无法自主录取，拚命说服并确保高分学生报考本校，防止他校“策反”，招生暗战就这样上演。这和有的二三本院校拚命抢生源的目的是不一样的，二三本院校抢生源，是为了生存，而名校抢高分生源，是捍卫“江湖地位”，都具有很强的功利性。有舆论认为，大学抢高分生源，也是为提高办学质量，但进一步分析大学的教育教学，就不难发现，大学的招生和培养并不衔接，招生的分数，和教学中的名师数一样，都是为学校的办学政绩服务，办学的内涵和实质经不起追究。教育部三番五次强调大学要重视人才培养，但我国大学，尤其是部分985、211院校，存在比较严重的轻教学，重研究的倾向，很多大学生对大学人才培养严重不满。大学要不这么无聊、无奈的抢生源，首先，需要改革目前的高考录取制度，加快推进高校自主招生改革，切实建立多元评价体系，如没有高校自主招生，就不可能建立多元评价体系，只能用分数选人，就是无聊与无奈的选择。其次，必须调整对大学的评价，目前对大学的评价，都是一些外部显性指标，诸如录取分数、论文数、经费数、成果数，这是严重的功利导向。对大学的办学，要关注品质和内涵，包括学生满意度、教育资源利用率等。实现这样的评价，就要推进教育管理和评价改革。必须意识到，强调分数的高考录取制度和强调政绩的办学政绩观，让大学办学者的理念，越来越简单，就是招高分学生，且不择手段。这不是办一流大学应该有的理念，而会与一流大学渐行渐远。
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