【新唐人2014年6月26日讯】一位母亲和大家分享自己现年7岁的女儿，2012至2013年在美国上过一年学前班回国后，通过iPad自学英语，最近又开始通过iPad自学西班牙语的经历。
这位名为邓瑾的大陆母亲在《少年商学院》发表文章表示，因她去美国访学的缘故，女儿5岁半到6岁半在波士顿地区一所普通公立学校上了一年学前班。去之前，孩子的英文程度和大多数同龄孩子一样，会说一些诸如数字、颜色、问候语之类的简单对话。
以下是这位母亲发文自己女儿学好英文的过程，颠覆了人们对学习外语的理解和经验。
女儿从一开始就和当地孩子一起上学。经过一个学年的学习，毕业的时候，女儿的各科成绩基本是全优，其中阅读水平达到了美国小学二年级的水平，属于班上阅读最棒的孩子之一。
2013年7月底我们回国，一个月后孩子就要上一年级。女儿很反感课后班，不喜欢有老师教，回国后甚至也不愿意我教她。
但女儿喜欢跟着iPad学，因为在她看来，就是玩。在美国的时候，我曾下载了很多英语故事和单词类的APP，她很喜欢。回国后，其他的路都走不通后，iPad就成了女儿自学英语的主要渠道。
一年下来，她在iPad上听了好几百本英语绘本，自己独立阅读的纸质英语书大概有几十本。刚开始我还没上班的时候，还常常想跟在后面教教她，比如一个故事她听了很多遍后，就能背下来，可是其中确实有不少单词、甚至句子她并不懂什么意思。我就把原文列印出来，给她讲一遍，帮她认识新单词。
后来我发现，我跟在她屁股后面列印的速度，跟不上她读新故事的速度。加上我也忙，就渐渐随她去了。
如法炮制 试学西班牙语
最近，女儿对学西班牙语又表现了浓厚的兴趣。以前在美国的时候她也喜欢，跟着iPad学了很多西班牙语单词，但是我那时觉得，她英语都还不怎么会呢，还是先学英语要紧。
现在她又提出想学，我觉得倒可以试试，因为现在她的英语已经有了一定的基础。
于是，我又从Apple Store里搜索各种孩子学西班牙语的APP（一般都是英语和西班牙双语，针对母语是英语的儿童），看着好的就下载，免费的学完后，女儿想继续学，我就花钱买让她继续玩。
因为英语和西班牙语选择的都是孩子喜欢的方式学——主要在iPad上听有声书，女儿从来没觉得有负担，相反她总是兴致勃勃。这段时间一早起来就看西班牙语，周末也是。现在女儿学了大概一个多星期了，已经会说几十个简单的单词，还要求我找“有句子”的有声书给她看。
顺便说下，英语我懂，西班牙语我一窍不通。
听读足量 自己摸索出读音规律
女儿读书大都是囫囵吞枣，不认识的单词她也不会查字典，但我发现，即使一本绘本或书有大量的生词，孩子不查字典，也可以通过上下文猜出那字的意思。
比如女儿有一次在网路电台里讲英语故事（她自己创办了一个英语故事电台），在读绘本前学着其他的主播讲解几个英语单词，其中有“molt”，是蜕皮的意思。她没学过这词，但通过上下文大概能猜出什么意思，于是她就在节目里说，“molt呀，就是动物长大了，身上的皮不够长，要换掉，就像我们小朋友长大了要换牙一样。”她并没有用到“蜕皮”这个词，估计那时这个中文词她自己都不怎么熟，但意思知道。
我看她读英语书的过程中，一直是这样在学新单词的，就是通过阅读猜，然后在其它的地方又遇到，反复确认是这个意思。有时候实在猜不出，也会问我。就这样，孩子自己也能感觉到进步。比如半年前看的一本书，现在看，发现以前不懂的地方现在懂了。
不纠正拼写、不学语法
读音靠多听多读，单词靠边读边猜，那么拼写和语法呢？女儿从美国的学前班毕业后，拿回一大摞在学校写的绘本，其中有一本老师还专门装帧过。
记得女儿在第一个学期结束时，给马丁·路德·金的一封感谢信，无论拼写还是语法，都是错。
但老师并没有纠错，所以孩子写的时候没有任何心理负担，只要会说，就会写。我后来才意识到这招其实挺高明的。在低年级阶段，培养写作的兴趣和习惯比写对更重要得多。
试想，如果孩子们从一开始写作的时候，老师就忙着纠错，那他们下次写的时候肯定战战兢兢，不敢自由表达，甚至对写作产生反感。其实，随着年龄的增长，阅读量的增加，孩子的拼写正确率会越来越高，语法也会越来越准确。
回国后，周围没了英语环境，英语很容易就会退步。我开始思考如何创造条件让她说英语。
阅读是最主要的方法。因在美国时女儿在第二学期3月份的时候参加过全美阅读月，老师给每个学生发下一张单子，要求每天阅读，阅读页数最多的孩子将会有奖励。
让我吃惊的是不到半个月，孩子就能自己阅读64页第二难度级别的书。一个月下来，她读了600多页书，因此也得到了学校发的一张奖状。从此，孩子的英文阅读就上路了。
我特别感谢学校的这个阅读月活动。她培养了女儿阅读的基础能力和习惯，孩子于是具备了自学的能力。
女儿回国后，没有人可以进行英语对话练习的情况下，开网路英语电台是一个选择，有段时间我鼓励她全英语主持，就下载了BBC的儿童节目给她听，希望她能学习学习。
她做过几期全英文的节目，现在学习英语，或者说使用英语有了更大动力。与随她用IPAD学习英语一样，我并没有过多干涉，而是坚持让孩子去玩自己想玩的东西，在玩中学。
所以，我觉得，最怕孩子没什么想学想玩的东西。一旦有，我们做大人的，就给他们提供合适的条件和资源。剩下的根本就不用我们管，他们自己就主动去钻研了。
