【新唐人2012年6月8日讯】 本月初，埃德蒙顿罗斯∙谢帕德高中（Ross Sheppard High School）的物理教师林登∙多瓦（Lynden Dorval）因给学生打零分而被停职，因为这违反了该校“无零分”的校规。省教育部长杰夫∙强森（Jeff Johnson）发声：给零分要试情况而定。
罗斯∙谢帕德高中于一年半之前开始执行这项规定，教师们被勒令不能再给学生未完成的作业或测试打零分，零分将被评语所取代。学生分数曾以教师布置的作业为基准，现在的评分将以学生完成的部分为标准。学校认为分数反应学习能力，但没完成作业则是行为上的问题。多瓦表示难以遵守规定，因为他别无选择。他也曾多次试图劝说自己，但这对他来说非常重要，所以他还是打了零分。
学生们对多瓦的停职反应不一，有的赞成，也有的则表示宽容，认为多瓦应该被允许继续教书，他到底还是个好老师。
多瓦表示，这种所谓的社会宣传实际上鼓励了孩子们不完成作业，让学生不用努力即可通过、获得学分，也让教师们面子上好看。在年底打分时，教师们被指示使用“知情专业判断”，实际上有些教师会对未完成的部分降低分数，其他教师就让学生蒙混过关了。这种政策的应用并无一致性，反而让学生有不需要为自己行为负责的印象。
多瓦介绍，如果他的学生没有完成作业，他会打上“不情愿的零分”，但学生们在该学年还会有数次机会来完成作业，完成后的作业会被重新打分来代替零分。多瓦的大多数学生都会最后完成这些作业。多瓦说，“在学年的最后，我几乎不用打零分。”但他也确实有个学生只完成了学年中15项作业中的6项。大部分家长很大程度上对打分的政策并不了解，教师们也被告知不谈论这个话题。
埃德蒙顿公立学校系统中的其他学校也使用无零分的打分政策。远在安省或得克萨斯州的学校也曾使用，但最终还是放弃了该理念。
大多数教师对多瓦表示支持，也羡慕他坚持自己立场的勇气。多瓦是一位拥有35年教学经验的老教师。他说，“我现在并不想退休，但是如果坚持我的立场就必须退休的话，我选择坚持我的立场。”他承认如果该事件公诸于众他可能会被解雇。
但埃德蒙顿公立学校系统表示多瓦并没有因违反零分规定而被停职。该系统的脸书网站上说：“情况更为严重和复杂，这是员工纪律问题，我们并不能透露本个案的具体细节。”据悉，学校法规授权停职的原因仅有三个：有合理理由相信教师一直表现严重不当行为，无视教师职责，或无视遵守董事会的合法命令。
本周一，亚省教育部长杰夫∙强森介入。强森表示，“我觉得我的孩子得零分是可能的，但他得零分之前，我希望他会想尽办法完成作业，对自己负责，甚至筋疲力尽，哪怕打电话给我或不完成作业就不让吃午饭。”
亚伯塔大学（University of Alberta）教育心理学教授托德∙罗杰斯（Todd Rogers）表示，打零分不是个好办法。很多专家也同意此观点。罗杰斯认为，如果持续给学生零分，那他们最后只有辍学或不及格。而教育工作者的任务是留住他们。如果辍学，那他们可能会依赖社会福利或参与犯罪活动。
罗杰斯提出了一个折中的方案，在未完成所有作业的学生的成绩单上标记“W”，意为“因作业不足而保留”。学生在补交作业后可以得到相应的分数，即使这项作业是在暑期学校或下一学年完成的。
卡尔加里教育委员会下属数所高中已沿用这种政策，即使学期已结束，学生们也被要求完成作业。学校董事会监督人罗娜∙莫舍博士（Dr. Ronna Mosher）认为，重点是确保学生理解作业不是想不做就不做的，“学生对零分的第一个反应在某种情况下可能成为不用完成作业的借口。”虽然没有零分的禁令，但在其他方法失败时教师们应该有其它打分的方式。
然而亚省高中辍学率还是使这场辩论蒙上一些阴影。虽然近年来有所改善，但在2010年也仅有72%的亚省学生在三年内高中毕业。卡尔加里天主教学校区有较高的高中毕业比例，师生间关系也较好。
学校董事会教学服务部监督人安德拉∙麦金（Andra McGinn）表示，未完成的作业不被打零分在课堂里也有所实践，这并不是非黑即白的问题，还是怎样帮助学生走向成功的问题。
