学者：中国中小学教材编写劣质化

【新唐人2011年12月24日讯】中国中小学的教材编写屡遭批评，大陆学者指出，目前小学语文教材的编写团队里，没有儿童文学的学者和作家参与，文章缺乏灵性和艺术性，甚致传达偏颇的思想，导致教材劣质化，让学生对学习失去兴趣。

中国海洋大学儿童文学研究所所长朱自强表示，目前，中国小学语文教材的编写团队里，没有儿童文学的学者和作家参与导致课文劣质化。

朱自强:“现在的小学教材，经典作品和优秀作品比较缺失。真正具有幻想力和想像力的民间童话，在我们小学语文教材里是看不到的，特别是我们来自于传统的价值观和道德观等等，在民间童谣里边都有非常好的呈现。”

朱自强还指出，教材中的原著被大幅删减修改的做法使文学的资讯流失掉了，目前小学课本的文章篇幅过于短小轻薄，不能发掘孩子的阅读能力。例如安徒生的作品《丑小鸭》，原文六千多字，在某一版本的教材中，只剩下几百字。

朱自强:“我们教材的劣质化，直接就导致小孩子不愿意学语文。里面传达的那些无趣的，甚至一些偏颇的思想，它有的时候是和儿童的那个心性是相反对的。就是有严重的成人本位的色彩，又缺乏文章的灵性，并缺乏艺术性，然后思想价值观有问题，孩子们学了反而是变成负面的东西。”

据《收获》杂志编审，作家叶开在上海的调查，发现教材的编者水平相当差，区教育局的教研员编教材将编写权转包，其他人东拼西凑编成教材。

新唐人记者蓝英、特约记者王倩采访报导。