【新唐人2010年9月19日讯】（中央社记者林思宇台北19日电）台湾学生从小学，历经国中与高中，到大学学科能力测验与大学指定科目考试时，英文作文仍有上千人抱鸭蛋。学者指出，教学不能太重视拼音，忽略字词用法，建议教学不忘搭配词。
坊间有很多英语补习班，许多家长望子成龙的心态，从小就送到英语补习班或是双语幼儿园，国中与高中补英语更是常态。只是令人难过的是，高三是一般公认英语最佳状况的时候，但大学学测与指考，考生表现多数都不理想。
大考中心曾经研究学测英文成绩分布，满分20分的英文作文，除了有上千名考生抱鸭蛋外，平均分数更只有约6至7分，让很多英语教授都很惊讶，考生至少学了6年的英文，却连基本的写作能力都没有。
台湾师范大学翻译研究所副教授廖柏森认为，国、高中教学重视单字的拼音，忽略搭配词教学，是导致学生无法写出英文作文的关键之一。
他进一步分析，文章是单字的连结组合，学生学英文重视单字的拼法，加上考试以选择题为主，学生在英文作文上想多拿分，不如多背文法拿分来得快；加上8成学生毕业后，根本不会用到英文作文，因此学习动机并不强。
廖柏森表示，英文作文被忽略，所以常常会看到学生写出中式英文，例如今天早上，应该是“thismorning”，很多学生会写“today morning”，更多学生不是today拼错就是morning拼错；做研究是“doresearch”，但很多人都会写“make research”。
他建议，学生可以藉由大量阅读来提升英语写作能力，所谓大量阅读不是每周读半小时，而是每天至少阅读1小时，时间久了，就会感觉到真的要写，就没那么困难；真的想要学好，就要到学校接受训练，国高中生可以写完作文，请老师批改，进步较快。
长期从事台湾英语教学的空中英语杂志创办人彭蒙惠也说，考试造成老师很大的压力，而忘记学英语最大目标是“实用”，不是考100分，因此许多学生学了英语，却不知道怎么使用。
彭蒙惠表示，学英语要学实用的英语，学而不用，就没有真正学到，学而有用，学生才会更喜欢。她在教英文时，给学生单字卡，一定会教学生短句，告诉学生怎么使用。
“英语一定要天天用”彭蒙惠说。她以自身为例，她学中文也是多念句子、多练习，例如常讲的“要去哪里？”，她一开始会受英语影响讲成“去哪里要？”，多听、多讲、多练习就会进步。
国人常叹自己英语不好，在学者眼中，要让英语好并非难事，端看学习者自己是否有心，想要学好英文，别忘学习搭配词，即了解英文单字使用方法；罗马不是一天造成的，一定要花时间多接触、多练习。
