【新唐人2010年2月23日讯】（大纪元记者俞明编译报导）英国约克大学近日公布的一项研究显示，即使年仅六个月的婴儿，也会知道我们在玩弄他们，他们因此还会而不高兴。
《科学日报》近日报导，约克大学婴儿研究人员对6个月至9个月大的婴儿进行了一个玩具分享实验。如果在实验者无法掌控的情况下，实验者无法分享玩具，在了解这个情况后，婴儿会平静地接受这个现实，但当实验者明摆着根本就不愿意分享时，婴儿们就会移转目光而变得情绪激动。
“婴孩能明白，你是否正在进行戏弄或操纵行为，他们会让你知道的。”研究报告的主要作者、约克大学卫生学院婴儿研究中心博士生马许说。
马许说：“这些结果令人振奋，因为它首次证明了利用婴儿的社会行为，在6个月大时，婴儿便能领会我们行动的目的。之前，仅有的证据是以视觉习惯（观察婴儿凝视模式渐向刺激）为基础的，有倾向性的解释的问题，而且即使那些结论是非常混杂的。” 其他研究已经总结出婴儿要到9个月大才会发展出来这种能力。
“一个6月大的与9个月大的婴儿比较有各自不同的方式来表达他们所知道的，”马许说。“这项研究的创新的方面是，我们使用的措施是以6个月大的婴儿一致的日常行为来了解他们的领会能力。我们记录了他们的社会反应，如悲伤，厌恶的目光，微笑和发声，此外，还有更多的身体反应，例如伸展和敲撞。”
该研究评估了40个婴儿，男女之间平分。婴儿们坐在他们母亲的膝部上，与实验者一张桌子相对而坐。在一半的实验中，玩具是不传给婴儿，因为实验者是演不愿意分享；而另外一半，实验者试图传递玩具，但却因为某些理由而无法达成。
马许透过实验者的面部表情来传达不情愿或无法分享的状态，因为它们是重要的线索让婴儿领会别人的动机。
在测试不愿意分享的试验组，6个月及9个月大的婴儿都在转移目光。在无法传递的试验组中，婴儿的反应也比较频繁，显示他们明白这有问题存在，并试图引起成人的援助。在不愿意分享组中， 9个月大的孩子会敲他们的手臂，而6个月大的孩子则表现出更多的是负面影响，如皱眉。但在实验者无法传递玩具的情况下，婴儿会尝试表现正面影响的行为。
“我们发现，对更年轻婴儿而言情绪影响更强，这可能与他们的独立程度有关，”马许说。“随着婴儿更独立，他们会减少的情绪化行为，如哭闹，但增加身体动作，如积极抵抗。”
