据中国新闻网报导，八月十五日下午，教育部副部长章新胜在北京国际新闻中心向记者们列举出一系列数字表示，教育的发展正使中国从十三亿人口大国转化为人力资源强国。
中国教育昨天还问题成堆，今天忽然摇身一变，成了一个漂亮的美人儿，说给谁相信呢？好在这位副部长所列的数字简洁明了，所谓“两个跨越，一个突破和一个重大步伐”，这里不妨摘录如下：
两个跨越：第一，全面普及九年义务教育，特别是实现农村免费义务教育，这是一个历史性的成就；第二，高等教育进入了大众化的阶段。二零零七年，中国高校招生数达到五百七十万人，毛入学率达23％，在校生总数达到两千七百万，位居世界第一。
一个突破：职业技术教育已经步入以就业为导向、工学结合发展的快车道。二零零七年中等职业教育招生数达到八百万，职业教育与普通教育协同发展的局面初步构成。高中阶段的教育方面，中职占高中教育招生数的50％。在高等教育方面，高职又占高等教育招生数的50％。
一个重大步伐：在中央和国务院的领导下，教育公平迈出了重大的步伐。农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，全部免费提供教科书，并对家庭困难的学生提供生活补助，使一点五亿学生和七百八十万名家庭经济困难寄宿生都普遍受益。同时健全了国家奖学金制度，普通高校资助面超过20％，中等职业学校资助面超过 90％。
众所周知，中国是世界上文盲最多的国家，中国是世界上辍学率最高的国家；中国大学入学率是世界最低的国家之一，国民接受高等教育程度普遍不高；中国的职业技术教育落后，产业技术工人比例不高；中国是世界上教育乱收费最严重的国家，中小学乱收费、大学高收费，已经严重阻碍中国教育的普及和发展。
不久前，《中国先驱导报》用了这样一个标题：〈–“义务教育辍学率造假：农村落后地区教育凋敝〉–”，报导了中央党校经济部教授潘云良到农村所做的义务教育调查，以详实的调查资料和数据，反映了中国农村地区糟糕的教育现状。有力的回击了官方的教育政绩造假：农村义务教育，二零零二年发生了翻天覆地的变化，小学和初中入学率分别达到98.6％和90％。全国有两千五百九十八个县实现了“两基”目标，占总县数的90％。从而得出结论说：“如今我们调查的结果却并不乐观，农村的教育，尤其是落后地区的教育状况，并不像城市的教育那样成效显着，更说不上繁荣，反倒可用‘凋敝’这个词来形容，一点都不夸张，一点都不耸人听闻。”
同样来自新华社的一篇报导说，河北某初中辍学率近90％，新“读书无用论”抬头。河北省威县是个“普九达标县”，按照达标要求，其义务教育阶段的辍学率不应超过3％。但事实是，该县每年初一入学学生保持在一万多人，在初三中考时，参加考试的只剩下四千来人，三年里流失六千多名学生。而更令人沉重的是，威县并不是一个特殊的典型，它不过是记者随意调查的一个县，也许比它的辍学情况严重、更怵目惊心的县还有很多。
而《中国青年报》登的〈转型期中国重大教育政策的案例研究〉课题组的调查表明，目前中国农村仍存在着严重的辍学现象。课题组在以乡镇为样本的抽样调查时发现，被调查的十七所农村初中学校，辍学率参差不齐，差异性较大，最高的为 74.37％，平均辍学率约为43％，大大超过了“普九”关于把农村初中辍学率控制在3％以内的要求。在不少地方存在着初一三个班、初二两个班、初三一个班的情况。
据中国网报导，目前，我国教育水平与世界先进水平和世界平均水平的差距比较明显。我国人均公共教育费用与发达国家相差约五十倍，大学毕业劳动力比重相差约五倍，大学普及率相差约五倍，公共教育费用比例相差一点八倍。
而拿人力资源强国标志的职业教育来说，也普遍认为存在以下问题：第一、专业老化，与市场脱钩；第二、师资力量普遍不足，专业教师尤为严重；第三、学生综合能力差，素质培养不够；第四、盲目安置，就业不对口，等等。
面对这么多教育问题，教育部副部长竟然信口开河的表示，中国正在从十三亿人口大国转化为人力资源强国，并且把这种转化归功于“教育的发展”，真乃政绩造假的又一高手。看来中共“大跃进、放卫星”不仅没有断根，而且还人才辈出。然而，百孔千疮的中国教育毕竟不是任人打扮的花姑娘，此君近似信口雌黄式的谬论刚一露面，即遭广大网民口诛笔伐。
－－转自《自由亚洲电台》
