(自由亚洲电台记者含青采访报导)香港大公报最近发表文章，批评中国各大学斥资收买高考状元现象。
今年中国大陆高考刚过，成绩还未公布，但各重点大学斥资收买高考状元大战已经展开。香港大公报的报导说，各大学争相抬高了状元奖金，最高的已达5万元人民币。应试教育在高中愈演愈烈，教育部门层层下达升学指标，牺牲学生的健康和全面发展，延长学习时间，实行题海战术，制造升学率的虚假繁荣。就此，美国耶鲁大学中文讲师苏炜评论说：
“应试教育在中国已经是积重难返了，这种方式教育出来的学生到了西方，很快就遇到很多问题。他们发现这个世界根本不是他们描绘的那样，但是，他们在思想和世界观形成期又没有很好的教育方式来代替。所以，他们一看到这个世界完全不是他们了解的那样，就整个傻眼了。我遇到很多这样的例子，有得忧郁症的，有适应不了的。这是我在大学里经常碰到的问题。国内来的年轻的孩子来跟我谈他们的苦恼，他们得到的教育对他们根本不能用，这是我实际碰到的例子。
苏炜说，中国应试教育造成的最大问题，就是学生的知识面，完全是为了应付考试而形成的：
“我原来以为中国资讯这么发达，这些年轻人应该视野很开广阔，读的东西应该很多，却往往不是这样，而且越是到耶鲁、哈佛这么好的学校、越是成绩好的学生碰到的这些问题就越严重。有些调皮捣蛋的学生、不按老师的说法，读课外书，看网上的东西，这样他的知识面才会宽一些。那些严格按照应试教育出来的学生完全听老师的，按照应试教育的需要来塑造他自己，这样就使得他们知识面和人格都有残缺。应试教育产生的问题直接伤害到了一代人的素质。”
香港大公报援引中国教育界人士的话说，分数就是金钱的商品意识对教育产生不良影响。专家认为，当前中国各地高中推行素质教育困难大，就与分数的管理、评价和奖惩教育有关。美国德克萨斯理工大学教育学院的蓝云博士说，美国的大学也用奖学金来争取好学生，但他们对学生的评价不是把高考成绩作为唯一标准，而是采用比较科学和多元化的评估办法：
“美国的一流大学也争取好学生，但不是以分数为唯一标准。他们也有高中毕业考试，但那不是一次定终身的，可以考多次，而且除了客观的分数以外还有其他很多标准来衡量一个学生的素质。现在很多学校已经取消了高中毕业考试的要求，更重视学生的综合素质。”
为什么中国从应试教育向素质教育的转变那么难呢？蓝云博士表示：
“素质教育是一个复杂的课题，也很有创造性，应试教育相对来说是比较简单的办法。所以，如果要在教育上出成绩，要走捷径的话应试教育是一个很好的办法。素质教育不是能够很快就见效的，能够很客观地衡量的一个办法。所以，很大程度上我们其实没有花很大的力气来理解什么是素质教育，什么是新时代所需要的素质。抓素质第一位，知识容量的多少的测量方法就是通过一次考试或者是标准化的测验来体现。”
要改变中国应试教育的现状，美国耶鲁大学中文讲师苏炜认为，要从制度上进行彻底改革，并向美国学习，改变单一的考试评估制度：
“我们的评估制度太单一，整个教育系统就为了这个单一的评估制度打转，再加上商品化。美国的中学也不是完全不讲分，但他评估的不是主要就是分数，不只是应试。而是社会活动也评分，身体和体育也占了很大的比重等等。我觉得可能要解决的问题，要从评估系统怎么评估一个学生是好学生坏学生，从评估的标准、评估的系统开始来解决问题。”
