古語云：「師者，傳道授業解惑也。」在中國人的心目中，教師是一個神聖的職業，擔負著教書育人的責任。可是，在當今的社會，由於教育系統的腐敗和倫理道德的全面崩潰，在私慾與利益的誘惑下，無數教師迷失了本性，喪失了作為教師的基本操守，教師工作已然成為斂財工具。家長們為了讓孩子得到老師關注，競相向老師行賄，而很多老師也笑納，甚至以此為榮。
濁世中，仍然有一些教師不為名利所驅，堅持教師的操守。他們用真、善、忍的理念指導教學，在教授知識的同時，也把真誠和善良傳遞給學生，似人間一股清流，浸潤學生和家長的內心。
第一個退錢的老師
明慧網二零一六年八月三十一日刊登的文章《第一個退錢的老師》，作者是一名中學教師，他通過一件小事寫出了對待錢財的態度：
每年教畢業班，都要和學生收錢訂資料、訂試卷或者印試卷。但每次都用不完，總是剩下一些錢。修煉之前，這些錢就自己裝腰包了，也沒有覺的怎麼樣，因為大家都這樣。修煉法輪功後，我知道這樣做錯了，不是自己的東西不能要。於是，我就把訂資料廠家給的回扣錢給學生搞活動、發獎品。剩下的錢我就一分不留的退還給學生。孩子們拿到錢感動的哭了，說：「老師，我們讀書這麼多年，只有老師和我們收錢，哪有給我們退錢的，您是第一個啊！」
北京城再也找不到的好老師
秦尉畢業於中央工藝美術學院裝飾繪畫系，曾任教於北京八一中學。之前，他很想成為有成就的藝術家，把百分之八十的精力用在繪畫創作上，對教學不很用心。修煉法輪大法後，他擺正了心態，明白授業解惑育人是教師的職責和本分，就把培養學生放在首位。
在二零零六年，秦尉因修煉法輪功陷冤獄，期間被八一中學開除。二零零八年，秦尉結束冤獄回家後，靠教授畫畫維持生計。在繪畫教學中，秦尉本可以按流行的高價收費，但他始終堅持低收費標準，每節課才收五十元。一次，一位家長給秦尉帶去一些水果，秦尉盛情難卻只好收下，但他卻堅持不收那天的講課費。從此，家長再也不敢給他送東西了。因為他德藝雙馨，來學畫的孩子很多。孩子們都喜歡上秦老師的繪畫課，更喜歡秦老師的為人之道。很多家長和孩子都知道，像這樣優秀、收費又少的繪畫老師，北京城再也找不到了。
知名教師的操守
明慧網二零一六年五月十一日刊登的文章《知名教師的操守》，作者是一名數學教師，有十幾年教齡，在全國有一定知名度。這樣的條件可能是其他老師很想要的，因為這是賺錢的大好機會。作者也確實遇到很多次這樣的機會和誘惑，但他堅持法輪大法弟子的操守，不為金錢所動。以下是他講述的幾個小故事：
有一位家長在孩子高一剛一入學時就找到我，一下拿出三十萬元給我，希望我多照顧一下他的孩子。我一分錢也沒要。他的孩子素質不錯，我把這孩子培養成才，獲得全國高中數學競賽一等獎。
有一個社會上的辦班機構，連續三年給我打電話，要我到他們那裏上課，開出的講課費的價碼是其他老師的兩倍，一小時就是三、五千元人民幣，被我拒絕了。結果他們又開出更高的價碼，我依舊拒絕了。作為一名大法弟子，我不把利益放在首位，而是把修心性放在首位。
我不給學生「有償補課」，可給學生無償補課的時間卻不少。無論是給差生補課，還是給尖子生輔導，效果都很好。家長都想對我表示感謝，有送價值幾萬元錢手錶的，有送名貴字畫的，我一概不收，告訴他們，培養孩子是我的本職工作，而這些東西對我這個大法弟子來說都是身外之物，請家長們收回。
這種事情不勝枚舉，幾乎每天都在發生著。我本著法輪大法的要求，一直保持著良知和操守。有人有意問我：「你有幾套房子？」當聽到我說只有一套時，從表情上看得出，他們無一不感到詫異。
不與同事爭職稱
明慧網二零一六年九月十日刊登的文章《「學校需要這樣的老師」》，作者修煉法輪功後，不斷克制自己不好的、為私的思想，要求自己按法輪功教導的「真、善、忍」的標準做人。教學中，他一改過去指責批評、區分好壞學生的做法，耐心講解傳授知識。有不認真聽課的，就善意的提醒；遇到學生不禮貌或語氣不好時，就向內找自己哪裏沒做好，是不是話語傷學生自尊了？還是方法不當？儘量做到善待每個學生。學生們願意和他交流，也願意學他教的學科。他所教的班級成績總是排在年級前面，班主任也願意和他搭檔。
有一次，學校全體職工不記名給每個教師打分測評，他在一百多人中排第二名。他已連續十年教畢業班，但是模範教師、提職稱都沒有他的份。同事私下為他鳴不平，好心的同事告訴他：「隻憑工作好不行，評模、定職稱得送禮。」他告訴同事，自己煉法輪功，得走正路，不能為了獲取個人利益拉關係走後門，也不想和同事爭，更不想讓校長為難。同事覺得他有點傻。他問同事：「要是咱倆只有一個提職稱的名額，我不和你爭，你提上去了，你還認為我傻嗎？」同事笑著說：「有你這樣的同事真好！」
高校教師：把真誠和善良傳遞給學生
現在的高校課堂上，認真聽課的學生少之又少，多數都在干其它事情。面對這種情況，很多老師開始敷衍，認為自己認真上課，學生也不聽，白費功夫，還是把精力用在科研上，掙點錢是現實的。也有的老師學術不專，自己都不太理解課程的內容，如何教好學生？學生不學，老師不負責，這種惡性循環愈演愈烈。很多企業反饋，現在的畢業生專業素質差，道德也糟糕。
明慧網二零一六年八月十一日刊登的文章《高校教師：把真誠和善良傳遞給學生》，作者是一名法輪功學員，面對目前高校的問題，她有自己的處理方式：
我剛開始上課的時候，發現學生的素質良莠不齊。為了學生能學到東西，我不斷修改講課內容，工作量增加了好多倍。我對學生說：「每個人的時間都是珍貴的，我現在從零基礎開始講起，只要你認真學，一定能聽懂。在我的課堂中，我希望你們能有所收穫。哪怕隻懂得課程中的一個問題也好。」學生們從低頭幹別的事，漸漸抬起了頭，慢慢地聚精會神聽課。我把他們原來覺得枯燥、抽像的知識用簡單的故事講述出來，並將這些知識蘊含在解決周圍事情的方法和態度上，學生們開始對這門課產生了興趣。講課內容也由淺入深，學生們覺得收穫不小。有一次，我的選修課上來了好幾位沒有選這門課的學生。我問他們：「你們選這門課了嗎？」他們說：「同學們都說您講的好，我們就都來了。」全班學生都笑了起來。
這些本科生畢業的時候，對我說：「老師啊，您都不知道，您的課，是我在大學期間唯一沒有逃課的。要是別的老師像您這樣就好了。」「做畢業論文的時候，您一遍一遍地給我們改論文和圖紙，其他指導老師根本就不管自己的學生，我們寢室的同學在答辯前都沒有和老師見過幾次面，有個同學還是花錢讓槍手給寫的呢。每次給我們改完，都十一、二點了，您太認真了，我們特別感動。」我說：「我教你們的不僅是書本的知識，那些東西很有限。我教你們的是遇到問題如何解決的方法和做事情的態度。如果因為我的不負責、行為不端，對你們造成影響，那麼以後你們人生中的過失，都有我的罪過。所以你們在今後的人生中，應秉持認真負責的心態。」
我以前教過的一名研究生畢業幾年後，回學校看我。她對我說：「老師，您那個時候剛生完孩子不久，在您家，您抱著孩子給我一遍一遍地講畢業答辯的內容。那個畫面我至今都記得非常清楚，感觸特別深。現在我也是一名老師了，每當我面對我的學生時，總會想起您，所以我也這樣認真負責地對待我的學生。」
我把真誠和善良傳遞給了我的學生，通過學生又傳遞給了更多的人。
法輪功師父的表率
以上隻列舉了幾個事例。在修煉法輪大法的人群中，有很多這樣的教師以及他們的感人故事。而法輪大法創始人李洪志師父，更以言傳身教為學員和世人做出表率。以下是李洪志師父當年在中國大陸傳法期間的幾個小故事：
一位延邊大法弟子回憶，當年李洪志師父在延吉講法結束，準備離開延吉。幾位站長去送站，師父和站長們同坐一輛出租車去火車站。到站後，某站長要付車費，師父不同意，執意要拿自己的錢付。看人不解，師父說：我在延邊的事情已經辦完，各種費用賬目已經結清，在經濟上我與你們已經沒有關係了。出租車費我要自己拿錢（付賬），我不能要學員的一分錢。這件事在法輪功學員中影響很大，傳得很廣。
一位長春學員與師父住在一個區。據她講：師父家境清貧，家中最值錢的擺設是一臺十二寸的電視機。師父在出來傳法之前，有許多人找師父治病。但師父從不收錢財，有時還留一點水果招待來看病的人。有一個胃癌晚期患者，已經半個多月沒吃東西了，瀕臨死亡，家人在求治無門的情況下把他抬到師父家。師父用功能給他治，很快這個人清醒過來。師父剝開一根香蕉遞給他，他當時吃下。
一位學員回憶，師父生活簡樸，不住賓館，就住附近的小旅社。在成都辦班時，師父住的地方離辦班的地方並不近，但師父總是步行來給大家講課，根本不像其他氣功師那樣講排場、擺架子。
當年，在全國所有氣功中，法輪功學費是最低的。據學員講，師父開始想收二十元，可是氣功協會來人問：別人收費五十元，你為甚麼隻收二十元？師父說：我只是收費做書。但氣功協會不同意，最後定下三十元。在學習班期間，師父的高德大法使每個人的心性都得到提高，道德標準在升華。大家互相關照，為別人著想，誰有困難主動幫助；撿到金項鏈、手錶、錢，都交給師父，師父在開課前公佈一下，失主就去認領；老學員把好座位留給新學員或年歲大的、遠道來的。在當今世風日下、道德敗壞的社會，人們為了錢財甚麼事都敢做，只有法輪功這裡是一片淨土。
結語
像其它各行各業的法輪功學員一樣，教師們修煉法輪大法後，不僅獲得了健康的身體，而且提升了心性，在教學工作中更加盡職盡責，真正擔負起「傳道授業解惑」的責任。可惜的是，這樣的好老師卻成為中共打壓的對像。自從一九九九年七月江澤民一意孤行發動對法輪功的迫害，信仰真、善、忍的老師受到殘酷的迫害，很多人因為堅持信仰被學校開除。據明慧網信息統計，僅二零一六年一至八月份，中國大陸就有數十名修煉法輪功的老師被綁架（包括上文中的北京美術老師秦尉），其中二十八人被非法判刑，三位老師被迫害致死。
「愛其子，擇師而教之。」遇到一位好老師，對於孩子和家長都是最幸運的，對於國家和社會也有深遠的影響。希望對真、善、忍的迫害早日結束，希望教書育人的好老師越來越多。
──轉自《大紀元》 本文只代表作者的觀點和陳述。
（責任編輯：劉旋）
