【新唐人2016年11月04日訊】 在古時，韓愈就點明瞭教師的作用和內涵，「傳道授業解惑」。這六個字，曾經是講臺上各位師者遵循的原則。
因為這樣的經歷，我堅持地認為，不愛孩子的老師，肯定不是一位好老師。而愛孩子，本身就是一位老師的道行體現。也因為這樣的想法，我總是能遇到這樣的老師，過去，現在，都有著這樣的老師在我身邊給我詮釋教師的內涵。
有一天，她帶著我走在校園裡，一邊走，她一邊彎腰撿地上的垃圾，見到一個都不放過。我跟著她一路撿，一路撿，一直撿到校園裡的足球場草地上。我們實在捧不過來這些垃圾時，只好把它們放在路邊，等折回來時再把垃圾一起帶走。
回來後，她找來了塑料袋，把垃圾裝進垃圾袋裡。然後她把垃圾袋放到一個紙盒裡。等到晚上給孩子們做講座的時候，她像變戲法似的拿出了那個裝著垃圾的紙箱，通過和孩子們的互動，她深入淺出地讓孩子們明白，他們的未來，是和他們現在細小的行為聯繫在一起的。
短暫的幾天時間相處，我看到了我自己的差距，我看到了一個師者的道行，那是師者真正的內涵。不需要太多的大道理，不需要嚴密的條條框框，一個有道行的老師站在學生身邊，自然能感染學生去改變自己的行為。
——本文經《紀元心語》授權發布
責任編輯：李丹
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