【新唐人2015年11月25日訊】全美目前有46個州採用「共同核心教學標準」，加州近期在新標準實施後，許多老師、家長與學生都還在適應與摸索期，本臺記者蘇湘嵐特別邀請到有近三十年教育經驗的南加州學院創辦人郭培鈞院長為我們解析。
許多家長和學生一聽到新的共同核心教學標準就覺得頭皮發麻，無所適從，但其實這個標準更重視發展學生的不同能力。
ACI南加州學院創辦人郭培鈞：「我覺得核心課程基本的概念是好的，孩子都應該培養好幾個Q，第一個IQ學校的智力商數，第二的EQ情緒智商，跟別人相處的能力，第三的AQ逆境智商，第四個Ｑ是FQ財務智商，其實很多孩子應該在他的學習過程當中把他能夠照顧自己的能力培養出來。」
郭院長說教育的目的是培育學生成為受社會歡迎的人，而新的共同核心教學標準，就是要幫助孩子去獨立思考，並清晰陳述自己的意見想法。
ACI南加州學院創辦人郭培鈞：「現在核心課程最主要的架構在於知識是來讓你使用的，是要跟生活做一個很緊密地結合。你學到的東西能不能講出來。」
過去學生習慣老師臺上講，學生臺下聽，新標準的要求可不一樣。
ACI南加州學院創辦人郭培鈞：「現在的核心課程是你現在在上課，老師上課到一半，現在輪到學生你來發表意見，你把你所學用你的語言、你的思考模式，你來告訴其他的人，你有很多參與發表你聲音和意見的機會。」
對習慣保持瀋默的亞洲學生要如何適應轉變，郭院長給了一個很好的建議。
ACI南加州學院創辦人郭培鈞：「可能需要學生帶一點點演員的性格，劇本一看到，就知道在這個場景，我要怎麼表現我自己，讓我自己的角色觀眾能明白看到， 而且能肯定我的功能和價值。」
不僅是學生，連許多擁有豐富教學經驗的老師也都還在這個轉型期間摸索，教科書的出版商亦然。
ACI南加州學院郭培鈞：「真正在執行的人是看這些老師他能不能把真正的精髓、真正觀念帶到，還有家長能不能理解吸收，從旁邊協助孩子去適應。」
至於家長要如何從旁協助，我們將持續推出後續報導。
新唐人記者蘇湘嵐、薛文洛杉磯採訪報導
