【新唐人2015年03月17日訊】近年來，科學、技術、工程和數學（STEP）領域的就業機會比其他領域增長快三倍，而且預計這些領域還會增長更快。但如何激發學生對這些領域的好奇心，並能取得成功呢？來看報導。
加州理工STEM教育峰會3月16及17日在洛杉磯舉行，教育工作者針對如何激發學生對數理、技術、工程的學習興趣展開討論。
2015年加州年度教師獎得主梅博瑞（Maggie Mabery）展示了如何利用科技，讓7、8年級的學生通過拍攝自己的視頻，在互教互學中提升學習的樂趣。
中學學生：「從右心房，血液被被輸入右心室。」
梅博瑞認為科學課程要以學生為中心，鼓勵學生找出不止一個正確答案。她還表示，理工STEM教育往往忽略了「品格」這個重要品質。
2015年加州教師獎獲得者Maggie Mabery：「要成為一名科學家，你必須有誠信和品格。當科學家介紹他們的研究結果時，他們必須誠實地對待其結果。」
梅博瑞和其他教育工作者反覆強調，要放手讓學生探索並犯錯，因為越快犯錯，就能越快找出解決之道。
奇點大學學院主席Kathryn Myronuk：「你要為實驗會失敗做好準備，在找到解法前你需準備找尋不同方法，那就是成年人的科學研究過程。」
此次峰會的目的是幫助學生對數理技術工程產生熱情與好奇心。
加州STEM學習網總裁Chris Roe：「那些能讓你感到興奮、有趣及獲得啟發的事，是能讓你學習最有效果的事，若你對某件事充滿熱情，就跟著它去追求吧。」
這是加州理工學習網組織的第五次加州理工教育峰會，致力於為所有加州學生推動高品質理工教育。
新唐人記者李姍洛杉磯採訪報導
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