【新唐人2013年02月16日訊】（中央社記者黃麗芸台北16日電）大安高工教務主任曾騰瀧表示，因興趣選讀技職的高分群學生常見兩種特性，包括學習主動性強，以及未來在業界跨界性強。
曾騰瀧指出，高分群學生就讀技職多因興趣明確，所以在學習上更積極，他們在高職學基礎；到科技大學則更精進；進入業界後，專業知識常比一般大學生多，可發揮性及跨界領域更廣。
就讀大安高工電機一的鍾明諺，國中校排3、免試換算PR值為97，卻捨棄師大附中不念。他說，受擔任電子工程師的父親影響，從小耳濡目染對電機有興趣，父親也支持他念技職。
不過，國中許多老師卻反對他選念大安高工，建議他先上一般高中再念科技大學，對此，他思考許久，最後考量職校可先累積實習經驗，對未來就業幫助更多。
鍾明諺笑說，國中時以為自己是電機領域天才，沒想到入校後被電很慘，很多同學實作水準已可比擬專業水電師傅。面對挫折，他相信只要堅持練習，一定可迎頭趕上。
同時，父親也相當支持他，不但買零件讓他在家練習，也會幫他找資料一起學習，這些過程讓他覺得實習真的很有趣，興趣也越來越高昂，未來他希望繼續升學，目標就讀台灣科技大學自動控制科系。
大安高工資訊一的沈政一，國中校排4、免試換算PR值96，免試入學可上成功高中，因為喜歡電玩遊戲，進而想要自己設計，而選念職校，因父母教育方式自由，父親並無意見，母親則很贊成。
他說，剛就讀時對撰寫程式較不懂，相對班上技優生有一定落差，他盡量上課專心聽講、課後自行練習摸索及向同學請益，以突破實作學習瓶頸。未來希望進入台科大資訊工程系就讀。
「因為看到大哥念一般高中很累，所以想念高職。」就讀大安高工製圖一的黃欣彥，國中校排3、免試換算PR值97，免試入學可上師大附中。
黃欣彥說，因自覺讀書混，且愛看動漫，對幾何圖形繪圖也上手，透過升學資料評析，最後選念技職，從事教職的雙親則認為他讀得開心就好。
他表示，學校課程除學科需要背誦較難，實作卻較易記憶，因自己繪圖落筆要求精準，故實作速度仍需加強。未來，他希望成為學校選拔選手，台科大或台北科技大學的機械工程系是升學目標。
