【新唐人2011年11月27日訊】新闻週刊（297）在下面的時間裏，我們要跨越國界，前往北歐的芬蘭，體驗這個屬於2012年世界設計之都所獨有的創意能量。一起來看看這個能夠創造出引領全球消費時尚手機品牌NOKIA得北歐國家，究竟為何可以擁有如此旺盛的設計創意力。
芬蘭，面積有九個台灣大，人口不到台灣的四分之一。儘管全國有百分之七十是森林、四分之一的土地在北極圈內，冰封下的雪地之國，在全球的創新排名總是名列前茅。
不是人人都相信世界上有耶誕老人的存在，但芬蘭，是每個孩子打從心裡認定的「耶誕老人的故鄉」。羅凡尼亞米，這個座落在北極圈上的耶誕老人村，每年吸引 34萬名觀光客造訪，有60萬個小朋友會寫信到這兒向耶誕老人要禮物，芬蘭成功的從童話發展出的體驗式經濟，每年創造2億3千500萬 歐元的觀光收益。
創新(innovation)和設計(design)，是推動這個國家不斷前進的兩大基石，芬蘭每年投入國民生產總值的3.5%，用於研發及促進提升國家競爭力。解決問題，是芬蘭人想像未來的起點，也是施展決策的場域。
國家創新基金，英文簡稱Sitra，近半世紀前，芬蘭國會提撥經費，為提升國家全球競爭力而成立的獨立機構。
芬蘭國家創新基金會 策略設計總監 Marco Steinberg: 「我們這個組織下，我所領導的這個團隊，是一個策略性的設計團隊，所謂的策略性，就是設計出一種能使決策成形的機制，而不是具體的產品。一般我們想到設計 時，我們很容易想到與之對應的產品。但是『我有沒有看見問題所在？』、『我有抓到問題的要領嗎?』、『我如何形成一個能使問題得到妥善解決的辦法？』這是 我們這個團隊要做的。」
Sitra，是芬蘭「創新」背後的隱形巨人，從人口老化、醫療系統改革、城市服務到能源利用效率提高，這個團隊面對的、處理的問題，是芬蘭的，也是全球 的。
而芬蘭的教育，更是每個好「設計」蘊藏的深層能量。
芬蘭小學二年級學生：「我們在想辦法，怎麼樣能讓我們的世界變得更好，有很多很棒的題目，那我們選的是，世界上的戰爭，我們決定要從改善那些和戰爭有關的小事情開始，我們發現芬蘭是全世界少數還沒有禁止用榴霰彈的國家。」
芬蘭的教育，貴在「養趣」。他們深信學習的最高境界，是讓孩子體會來自於發現、領悟後產生的衷心喜悅，才是驅使孩子樂於主動學習的原動力。
芬蘭教育部秘書長Pasi Sahlberg : 「如果一個老師走進芬蘭的學校，他認為閱讀、數學、理科是最重要的，我們會請他走路，因為這不是我們認為的學習。」
芬蘭小學二年級學生：「我們決定寫一封信，然後儘可能的收集到很多的簽名，我們知道湯尼的足球教練是軍人，然後我們把信交給湯尼的教練。湯尼你好，您可以讓芬蘭不要再使用榴霰彈嗎？因為有很多無辜的人會受傷，這對戰爭一點幫助也沒有，它是炸彈，不是玩具，不小心碰到的話會把人炸傷。祝福你，芬蘭英嘉小學二年B班」
培養高品質的國民，是芬蘭的教育目標，芬蘭的孩子，不需要「贏在起跑點」。和許多亞洲國家相比，他們上課時數少、作業適量、考試不多、體能與課外活動充 足。
美國教師聯合工會主席 維加特（Randi Weingarten）: 「這個教育系統是教人如何解決問題，而不是教人提完美算式」
在每個當下為想像更美的未來做準備，或許就是雪國芬蘭令人驚豔的關鍵所在。
