【新唐人2010年5月18日訊】廣東汕頭一民辦幼兒園兩名教師唆使女童毆打小朋友，視頻曝光並被媒體報導後，引起了人們極大關注。目前，涉案教師已受到處理，幼兒園也將停辦整頓。
但這恐怕仍然難以平息家長的震驚與不安。誰都知道，子女是父母的心頭肉，發生這種事情不可能不讓人感到萬分擔憂。例如，我自己的小孩下半年就要上幼兒園了。怎麼給他找家安全可靠的幼兒園，怎麼讓他逐漸適應幼兒園環境，這些問題都很讓人傷腦筋。最近，我把他送進一家收費不菲的早教中心，想讓他慢慢適應這種環境。以我的親身感受，那真像是把孩子送進一個未知的場所。雖然這家機構信誓旦旦，保證好好照顧孩子，但這種不安的感覺始終無法驅散。
這其實是家長和教育機構之間出現信任危機的徵兆。像汕頭這家幼兒園的行徑固然少見，其他虐童事件卻是時有耳聞。例如老師用膠布封住小孩嘴巴，或者用針扎幼童等現象，經常見諸報端。家長一旦發現小孩有異樣，幼兒園還會以這是其他小朋友毆打所致為由推脫卸責。在這種情況下，家長和幼兒園的關係難免陷入緊張狀態，從而導致幼兒教育走向扭曲變形。
汕頭幼兒園虐童事件讓人震驚的地方，不僅在於當事老師的冷漠與變態（其中一位教師還是孕婦），更在於這些可怕的事實：其一，動拳腳的小女孩手法嫻熟，面無表情，恐怕不是第一次在老師教唆下打人；其二，當事老師看著小女孩大打出手依然談笑風生，還把手機視頻拿給家長看，不無邀功請賞意味；其三，別的老師看了視頻不但不以為忤，反倒把視頻傳到網上，以資共享取樂。
這裡頭所暴露的問題，實在讓人不寒而慄：首先，這表明小女孩在老師教唆下已經人格扭曲，而這必然給她個人成長留下難以磨滅的陰影；其次，這說明相關老師並沒有意識到這樣做已經喪失人性底線，而且還把這看作是一種正常教育方式——這種變態心理及教育手段，恐怕在當下仍有一定市場。還有一點，報導雖然沒有提到女孩母親看完視頻的反應，但從事件乃視頻傳上網後才得以曝光的事實來看，這位母親當時至少採取了默許態度。看來，有些家長其實也很認同這種恃強凌弱、弱肉強食的叢林法則，卻沒有想到這樣的教育方式最終將傷害到自己的孩子。
這一幕情景，不由讓人想起了充斥著「牢頭獄霸」的監獄——那些幼兒園老師就像「牢頭」，而被唆使打人的小女孩則成了「獄霸」。幼兒園本該是讓孩子健康成長、快樂學習的場所，不料如今卻成為一個充滿規訓與懲罰的地方。不能不說，這和當前某些社會風氣以及教育體制的弊端有着密切關聯。虐童事件的發生，實際上是一個社會及其教育體制投射到幼兒園的一團陰影。
還不得不說，在這種仇恨式教育下成長的孩子們，未來著實堪憂。這樣的教育環境，更可能成為培養「暴民」與「奴隸」的肥沃土壤。若謂不信，不妨看看這則新聞報導後面的跟帖。在這些跟帖裡，許多人除了表示震驚與憤怒，還聲稱應當立即槍斃這兩個教師，還有些人贊同把那位懷孕教師暴打一頓，打到流產……千萬別認為這只是一種情緒宣洩，很難說裡頭有些人未嘗不是在這種互相仇恨的環境下成長起來的。
近日，網上還流傳一段 「Sara Musella忘詞事件」的視頻。Sara Musella是意大利一個七歲小女孩的名字。她在今年初參加電視台舉行的歌曲比賽中，唱到一半忘詞被導演喊停，然而接下來的一幕，卻讓許多人意想不到：小女孩並不是嚇哭了，而是面無怯色、談笑自若；現場觀眾也沒有起鬨嘲笑，而是給予鼓勵的掌聲；導演更沒有讓她下台，反倒讓人拿來歌詞，而主持人一直俯下肥胖的身軀幫她拿着歌詞。於是，樂隊重新奏曲，小女孩繼續放聲高歌，取得非常好的表現。
這段感人的視頻展示了，這個社會所缺乏的或者正在失去的一些優良品質，比如包容、幽默，以及友愛精神。從汕頭虐童事件，教育主管部門、學校和老師都應該反思，這種風波起於圍牆之內的校園暴力現象及其根源所在，家長們也該反省，自己是否不經意間也為這種野蠻粗暴的教育手段，提供了精神道具。一個互相仇恨的社會，是一個沒有未來的社會。一個缺乏愛的社會，也將會是一個失敗的社會。這種仇恨式的教育方式，真的不能再延續下去了。
