【新唐人2016年01月26日訊】加州在1998年結束了許多雙語課程計劃，因為有人質疑雙語課程的內容滲水太多，學生學到的內容變少，但自那時起，只說英語的學生和母語非英語的學生之間的學業表現差距日漸擴大。有人提出，雙語教學課程可能可以解決此問題。

關心教育的學生家長們於1月23日在洛杉磯的聖塞巴斯蒂安Saint Sebastian小學討論雙語課程的優點。接受雙語教育的學生，每天部分時間完全用英文學習，其他時間則用另一種語言學習。

UCLA文化神經心理學提案主任Xavier E. Cagigas博士：「學生接觸兩種語言文化，長期在不同語言間切換，這表示腦部受到更好的訓練，能聯想到更多事物，在許多不同場合這對認知能力發展有好處。」

2014年斯坦福大學長期研究發現，母語非英文的學生日後在學術和語言能力的成就，會優於只會說英文的同齡人。

但相較之下，只接受英文教育的外來學生，通常不能以母語養成較進階的技能。

雙語課程專家Patricia S. Harty：「我花了相當長的時間才看到我雙語能力的價值。我的母語本來被各校視為問題所在，因為他們不知道該拿我怎麼辦，不知道怎麼幫助我學英文。」

在阿罕布拉市創立於2012年的All Souls世界天主教語言學校，是全美第一所提供雙語課程的天主教學校，有中英雙語課程，或是英文及西班牙文雙語課程。

All Souls世界天主教語言學校校長Carrie Fuller：「我們發現從中國來的學生，去年有兩人來的時候不會說英文，但現在英文很流利。他們正在增強他們英文學術語言能力，但他們的中文能力可以持續加強，所以若他們要回中國，也不至於在學業上落後。」

該校從幼兒園開始教學生正體漢字，好讓學生更能了解這個語言的歷史，之後才會引入簡體字。初創時該校有20名學生，現在有150人，還有人在幼兒園的候補名單上等待。

新唐人記者李姍、薛文洛杉磯採訪報導