【新唐人2015年12月19日電】(新唐人記者公孫覺綜合報導)日前，中共教育部發布聲明，說中小學課本刪除毛澤東等「革命領袖和英雄人物」的傳言不實。有網友跟帖說，「有些事只能做不能說。慢慢來！」評論認為，隨著網路的發展，中共真正歷史不斷被海內外媒體在網站上曝光，中共過去精心打造的所謂「英雄、模範、榜樣」等，越來越沒有市場，甚至成為反面教材。

12月17日，中共教育部網站發出公告，說「近期網傳的中小學教材中革命領袖和英雄人物課文全部刪除的說法」嚴重失實。

公告列舉說，據統計，中共現行義務教育語文教材中反映老一代革命家的篇目共115篇，其中有關毛澤東的篇目37篇；反映黃繼光、雷鋒等「革命英雄人物」的選文多篇。上述篇目收錄在不同版本語文教材中。

有網民說：愛語文就是不愛語文課。本應放在歷史課本里的吧，這跟語文有半毛錢關係？

網民「榕樹」：語文本意是什麼？偏離軌道反而效果低劣！網民「崇遵律師」說：有些事只能做不能說。慢慢來！

外界評論指出，中共過去所標榜宣傳的「偉光正」典型，由於與歷史事實不符，隨著網路媒體的不斷曝光，越來越難以發揮對民眾的洗腦作用，甚至在宣教中遇到被質疑難以解釋的尷尬。

各界對毛澤東的負面評價

蔣介石評價毛澤東為：「陰陽怪氣，綿里藏針」1945年重慶談判前，蔣介石在閱讀毛澤東的《沁園春·雪》後評價：「我看他的詞有帝王思想，他想復古，想效法唐宗宋祖，稱王稱霸」。

林彪在筆記中記錄：「他先為你捏造一個『你的』意見，然後他來駁你的意見。並無，而捏造——老東（指毛澤東）的慣用手法，今後當注意他這一著」；「你先說了東，他就偏說西。故當聽他先說才可一致」；「他自我崇拜，自我迷信，崇拜自己，功為己，過為人」。林彪集團五七一工程紀要中評價毛澤東不是真正的馬列主義者，而是中國歷史上最大的封建暴君。

著名學者傅斯年在1945年7月1日乘專機到達延安會見毛澤東，共商國共合作事宜，獲毛澤東邀請夜談，之後返回重慶。傅斯年曾與中央大學校長羅家倫幾次提過，延安的作風純粹是專制愚民，也就是反自由、反民主的作風。他在同毛澤東的夜談中，發現其對於坊間各種小說，連低級興趣的小說內容都相當熟悉，而毛正是通過這些材料去研究民眾心理，加以利用，因此傅斯年認為毛澤東不過是「宋江」之流。

已故北大教授陳一咨說，毛澤東在奪取政權之前大談民主，為的是爭取人心；成功奪權後，中國大陸不僅從根本上摧毀了歷史上流傳下來的各種政治組織、經濟組織、宗親組織，並且通過不斷的政治運動清除中共黨內外有不同思想的人，使民主發展失去了成長的環境，大大阻礙了中國社會進步。

麻省理工學院教授白魯恂寫過《作為領袖的毛澤東》分析毛澤東的心理。他認為毛可能是自戀與邊緣性人格障礙。這能解釋毛一方面善於了解別人心理並加以操縱，一方面對別人漠不關心。又說毛不是以現代方式領導政府；政策不是專業的評估事實與證據，系統的研究不同政策的後果來決定，而是靠毛的本能與直覺隨性決定。

雷鋒與黃繼光遇到的挑戰

近年來，中共所標榜的雷鋒和黃繼光，受到越來越的質疑。隨著手機自拍的普及，人們越來越熟悉攝影過程的奧秘，從而開始質疑中共宣暢「好榜樣」雷鋒照片的產生背景。在那種照相屬於「奢侈」的年代，一個普通士兵卻能被拍攝如此「靚麗而又典型」的照片，實在是一種奇蹟。另外，雷鋒有模有樣的「演技」，也讓人們不斷懷疑以往的宣傳是編造出來的戲劇。

參與《雷鋒的故事》創作的中共軍隊攝影記者張峻曾表示，從1960年11月26日在瀋陽軍區《前進報》上發表《毛主席的好戰士》文章後，為了塑造雷鋒這個形象，專門為他成立了拍攝小組和日記指導小組，瀋陽軍區工程兵黨委還籌辦過《雷鋒同志先進事迹巡迴展覽》，並於1962年2月初組成了籌辦展覽的班子，擬出具體內容，並指定由張峻「補拍」部分照片，這些「補拍」照片是根據報導雷鋒的一些文章和所謂的文學作品如：《雷鋒日記》、《毛主席的好戰士》文章、雷鋒事迹等等的內容進行想像而產生的。

兩年多時間裡，拍攝照片223張，平均每3天1張。有些照片給人「造假」的感覺，例如有一張雷鋒白天打手電筒看《毛澤東選集》的照片等，就是因為這個原因，而民眾直到近年才知道內情。由於雷鋒生活的時代浮誇風盛行，雷鋒事迹中多被懷疑摻有水分。

黃繼光被質疑，主要在於用物理學分析。中共宣傳中曾多次更改有關黃繼光「用胸口堵搶眼」的故事，但每次都經不住推敲。

研究朝鮮戰爭的學者穆正新發表了一個系列文章，其中《成人不宜的「黃繼光堵槍眼」》一文，詳細比較了中共有關黃繼光報導的各種版本，以及中共當局披露的有關人士的大量互相矛盾的採訪，同時根據基本的軍事常識，得出的結論是：黃繼光的事迹，是在編造的時機、編造的地點、向著編造的地堡、堵了一個編造的槍眼。