【新唐人2014年6月26日訊】一位母親和大家分享自己現年7歲的女兒，2012至2013年在美國上過一年學前班回國後，通過iPad自學英語，最近又開始通過iPad自學西班牙語的經歷。
這位名為鄧瑾的大陸母親在《少年商學院》發表文章表示，因她去美國訪學的緣故，女兒5歲半到6歲半在波士頓地區一所普通公立學校上了一年學前班。去之前，孩子的英文程度和大多數同齡孩子一樣，會說一些諸如數字、顏色、問候語之類的簡單對話。
以下是這位母親發文自己女兒學好英文的過程，顛覆了人們對學習外語的理解和經驗。
女兒從一開始就和當地孩子一起上學。經過一個學年的學習，畢業的時候，女兒的各科成績基本是全優，其中閱讀水平達到了美國小學二年級的水平，屬於班上閱讀最棒的孩子之一。
2013年7月底我們回國，一個月後孩子就要上一年級。女兒很反感課後班，不喜歡有老師教，回國后甚至也不願意我教她。
但女兒喜歡跟著iPad學，因為在她看來，就是玩。在美國的時候，我曾下載了很多英語故事和單詞類的APP，她很喜歡。回國后，其他的路都走不通后，iPad就成了女兒自學英語的主要渠道。
一年下來，她在iPad上聽了好幾百本英語繪本，自己獨立閱讀的紙質英語書大概有幾十本。剛開始我還沒上班的時候，還常常想跟在後面教教她，比如一個故事她聽了很多遍后，就能背下來，可是其中確實有不少單詞、甚至句子她並不懂什麼意思。我就把原文列印出來，給她講一遍，幫她認識新單詞。
後來我發現，我跟在她屁股後面列印的速度，跟不上她讀新故事的速度。加上我也忙，就漸漸隨她去了。
如法炮製 試學西班牙語
最近，女兒對學西班牙語又表現了濃厚的興趣。以前在美國的時候她也喜歡，跟著iPad學了很多西班牙語單詞，但是我那時覺得，她英語都還不怎麼會呢，還是先學英語要緊。
現在她又提出想學，我覺得倒可以試試，因為現在她的英語已經有了一定的基礎。
於是，我又從Apple Store里搜索各種孩子學西班牙語的APP（一般都是英語和西班牙雙語，針對母語是英語的兒童），看著好的就下載，免費的學完后，女兒想繼續學，我就花錢買讓她繼續玩。
因為英語和西班牙語選擇的都是孩子喜歡的方式學——主要在iPad上聽有聲書，女兒從來沒覺得有負擔，相反她總是興緻勃勃。這段時間一早起來就看西班牙語，周末也是。現在女兒學了大概一個多星期了，已經會說幾十個簡單的單詞，還要求我找「有句子」的有聲書給她看。
順便說下，英語我懂，西班牙語我一竅不通。
聽讀足量 自己摸索出讀音規律
女兒讀書大都是囫圇吞棗，不認識的單詞她也不會查字典，但我發現，即使一本繪本或書有大量的生詞，孩子不查字典，也可以通過上下文猜出那字的意思。
比如女兒有一次在網路電台里講英語故事（她自己創辦了一個英語故事電台），在讀繪本前學著其他的主播講解幾個英語單詞，其中有「molt」，是蛻皮的意思。她沒學過這詞，但通過上下文大概能猜出什麼意思，於是她就在節目里說，「molt呀，就是動物長大了，身上的皮不夠長，要換掉，就像我們小朋友長大了要換牙一樣。」她並沒有用到「蛻皮」這個詞，估計那時這個中文詞她自己都不怎麼熟，但意思知道。
我看她讀英語書的過程中，一直是這樣在學新單詞的，就是通過閱讀猜，然後在其它的地方又遇到，反覆確認是這個意思。有時候實在猜不出，也會問我。就這樣，孩子自己也能感覺到進步。比如半年前看的一本書，現在看，發現以前不懂的地方現在懂了。
不糾正拼寫、不學語法
讀音靠多聽多讀，單詞靠邊讀邊猜，那麼拼寫和語法呢？女兒從美國的學前班畢業后，拿回一大摞在學校寫的繪本，其中有一本老師還專門裝幀過。
記得女兒在第一個學期結束時，給馬丁·路德·金的一封感謝信，無論拼寫還是語法，都是錯。
但老師並沒有糾錯，所以孩子寫的時候沒有任何心理負擔，只要會說，就會寫。我後來才意識到這招其實挺高明的。在低年級階段，培養寫作的興趣和習慣比寫對更重要得多。
試想，如果孩子們從一開始寫作的時候，老師就忙著糾錯，那他們下次寫的時候肯定戰戰兢兢，不敢自由表達，甚至對寫作產生反感。其實，隨著年齡的增長，閱讀量的增加，孩子的拼寫正確率會越來越高，語法也會越來越準確。
回國后，周圍沒了英語環境，英語很容易就會退步。我開始思考如何創造條件讓她說英語。
閱讀是最主要的方法。因在美國時女兒在第二學期3月份的時候參加過全美閱讀月，老師給每個學生髮下一張單子，要求每天閱讀，閱讀頁數最多的孩子將會有獎勵。
讓我吃驚的是不到半個月，孩子就能自己閱讀64頁第二難度級別的書。一個月下來，她讀了600多頁書，因此也得到了學校發的一張獎狀。從此，孩子的英文閱讀就上路了。
我特別感謝學校的這個閱讀月活動。她培養了女兒閱讀的基礎能力和習慣，孩子於是具備了自學的能力。
女兒回國后，沒有人可以進行英語對話練習的情況下，開網路英語電台是一個選擇，有段時間我鼓勵她全英語主持，就下載了BBC的兒童節目給她聽，希望她能學習學習。
她做過幾期全英文的節目，現在學習英語，或者說使用英語有了更大動力。與隨她用IPAD學習英語一樣，我並沒有過多干涉，而是堅持讓孩子去玩自己想玩的東西，在玩中學。
所以，我覺得，最怕孩子沒什麼想學想玩的東西。一旦有，我們做大人的，就給他們提供合適的條件和資源。剩下的根本就不用我們管，他們自己就主動去鑽研了。