【新唐人2013年8月12日訊】一個受過教育，成為知識份子，是不是就是一個更有智慧、更有修養、生活得更加幸福的人？一個社會有更多的人接受教育，成為知識份子，是不是意味著這個社會，就是一個更高水準的社會？我是持懷疑態度的。

其一，因為你的教育，出發點就是錯誤的，僅僅是為了維護官老爺的私利，而不是出於對真理的熱愛，而不是出於對每一個孩子的熱愛，而不是出於對整個國家的熱愛。在這種情況下，你就有意歪曲事實，你就有意把許多錯誤的人生觀世界觀強加給孩子。結果，孩子們通過教育，不是變得更有智慧，而是變得更為愚昧，不是變得更有人性，而是變得更加缺乏人性。

其二，因為你的教育目標，過於功利。聖雄甘地說：「教育不只是學會一些知識和技能，主要是為受教育者提供真正的自由，不受虛偽和暴力的奴役」。可是你看看，現在從西方到東方，哪個國家的教育，不是把知識和技能的培養，當做首要目標？哪個國家的教育，真正把引導學生熱愛真理、學會做人，當做一回事？在這種情況下，你的教育培養出的，充其量是知識性、技能性的人才，他渾渾噩噩地活著，渾渾噩噩地死去，對於人生的價值與意義，實無所知。這樣知識至上、技能至上的教育，給一個人、一個社會所帶來的增益，實在有限！

其三，這個世界上，除了知識之外，還有宗教與習俗。宗教和習俗也是一個社會的寶貴財富。但宗教和習俗，往往是與知識、教育，相互衝突的。哪個人知識程度高了，他對宗教和習俗的接受，就會減少。哪個地方受教育的人多了，哪個地方的宗教和習俗，就不能不遭到破壞。中國古代的老子，就充分認識到這一點，所以他說：「智慧出，有大偽」。你說老子荒唐可笑？我倒是覺得，他在提醒人們，不要誇大教育的作用，而是也要看到教育所帶來的負作用！

一位叫資中筠的學者，最近說了這樣一段話：「中國現在的教育，從幼稚園開始，傳授的是完全扼殺人的創造性和想像力的極端功利主義；如果再不改變，人種都會退化；因為你教育出來的學生，再過十年就是老師，這樣一代一代下去，教育就是在不斷摧毀人。」

我覺得，資中筠的話，並非杞人憂天！以這些年這例，我們教育普及了，高等教育率大幅度提高。但是我們國民的素質呢？我看不但沒有提高，反而有了下降！越來越缺乏是非之心，越來越喪失對真理的熱愛，越來越缺乏民主自由的情懷，越來越淪為神智錯亂的民族主義者！如果聽任這樣的教育繼續下去，國家的前景必然變得更為黯淡！人民的幸福必然變得更加沒有保障！

這位學者指出目前的教育導致了人種退化，很符合當前中國的實際，我完全贊同。只是他談論目前這樣的教育的危害時，只強調扼殺人的創造力和想像力，而沒有強調扼殺人的人性，對此，我是不贊同的。因為與創造力和想像力相比，人的人性，人的愛與同情之心，要寶貴得多！是一個人幸福的源泉，也是一個社會各項事業興旺發達的根基所在。

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