【新唐人2013年01月03日訊】（中央社記者陳至中台北3日電）傳統教育是老師先上課、學生回家做作業，台中市光榮國中老師鍾昌宏改變先後順序，「翻轉教室」的作法登上國教微電影。

教育部為鼓勵中小學活化教學，每週公布一部十二年國教微電影，以真人真事作為題材，鍾昌宏是第12部的主角。

鍾昌宏說，以往國中教育都是「講述式」的，老師拚命教，學生拚命抄筆記，回家再做作業，學習較為被動。他常鼓勵發問，卻發現學生最常問的問題是「這題會考嗎？」

鍾昌宏從國外引入「翻轉教室（flipped classroom）」概念，在正式授課前，先引導學生透過預習教學影片、上網找資料、閱讀科普書籍等方式準備課程內容，上課時就有更多時間提問和分組討論，進行更高層次的學習活動。

舉例來說，鍾昌宏曾在課堂前丟出一個問題「吃酵素可以減肥嗎？」請學生回家找資料，上課時提出支持或反對的理由，接受同學公評。藉由這樣的模式，學生可以建構屬於自己的學習概念，不再只是複製課本知識，「把學習的主導權還給學生。」

光榮國中二年8班學生王柏竣說，上鍾昌宏的課很有趣，他印象最深的就是辯論賽，事前要查很多資料，猜測對方可能問的問題，預先想好應對方式，無形中就把所有東西都學會了。

鍾昌宏的教學故事已拍成微電影，上傳至「愛學網」及教育部十二年國民基本教育宣導網站。