【新唐人2012年1月12日訊】 1月8日，《溫州晚報》刊登的一張圖片，被人發到論壇後引發廣泛批評。圖片內容是2011年12月29日，溫州市石坦巷小學舉行「迎元旦・綠色安全行」主題活動，孩子們冒雨起舞，為台上穿著雨衣、有人撐傘的領導表演節目。有背後的牌子「為生命護航」相襯，網友紛紛點評「太諷刺」。(1月10日《南方都市報》)

領導撐傘觀看學生冒雨表演，這早已不是什麼稀罕事。雖然每一次都遭遇質疑和詬病，但類似的事件還是層出不窮。領導坐在主席台上有人撐傘，而稚嫩的孩子們卻要冒雨表演，這種不對等的「表演姿態」引起輿論不滿是必然的。但在筆者看來，我們其實應該換個角度看待此類問題。

不妨先來做這樣一個假設：領導冒雨觀看，學生撐著雨傘進行表演。學生撐傘表演肯定會讓「舞台效果」大打折扣，但領導冒雨堅持在台上，還會不會再遭遇社會質疑？不僅不會，甚至還會贏得陣陣掌聲。這種可能性是非常大的。從這個意義上說，輿論指摘的無非是「領導憑什麼有人打傘而讓學生冒雨」，反過來，恐怕多數人的心理就平衡了。

然而，請恕我直言，撐著傘觀看的領導在台上也未必就心安理得了，更談不上什麼漠視未成年人權利。無論是台上的領導，還是台下的表演學生，都是這場活動的「演員」，只是姿態不同、位置不同罷了。因此，問題的關鍵不在於「誰撐傘誰冒雨」，而在於：既然下雨，這種活動為什麼還要繼續下去？表演為什麼不中斷？推而言之，這樣重形式、重「表演」而輕「內涵」的教育活動，意義並不大，但教育管理者和教育行政主管部門卻為什麼還是樂此不疲？

這讓我想起了另外一件事。去年教師節，某鎮因當日有縣領導慰問教師，該鎮所有學校被要求放假。在教師節之前，政府領導慰問教師，佔用上課時間集中開大會，與「學校組織學生冒雨演出」著實有異曲同工之妙──發人深省的不是權力傲慢，而是教育媚權。行政權力所在，教育誠惶誠恐，這便是我們經常在一些官方活動中看到紅領巾載歌載舞的關鍵因素。

從教育資源的調配，到教育資金的投入，以及教育政策的出台，等等，這些都取決於行政權力的「自由裁量權」，教育處處受制於權力，只能淪為任權力打扮的小姑娘。這不是教育的錯，這是教育高度行政化體制的「潛移默化」使然。由此來看，撐傘觀看學生冒雨表演的領導，又何嘗不是一種被動的「表演」呢？

文章來源：《珠江晚報》

(本文只代表作者的觀點和陳述。)