台灣修國教法 九成六師盼零體罰配套

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【新唐人2011年1月14日訊】台灣已經通過了國教法修正案,但有96%的老師認為,政府「零體罰政策」缺乏配套,容易導致學生行為變異。他們呼籲修訂「學生輔導法」,把學生接受輔導的權利和義務納入法規、明確訂出老師和家長的管教責任。

北市教師會調查,在一千多位的國中小教師中,高達九成六老師認為,「零體罰政策」沒配套,讓學生行為問題變得更加嚴重;七成五的老師認為,現在的法律沒有給學校老師足夠的授權處理霸凌。受害學生甚至可能因為得不到公道,轉而成為加害者。

國中教師陳老師:「我們沒有權力處罰,也沒得處罰,他(加害者)沒有辦法被處罰的情況下,他(受害者)也許他第二步第三步的時候,他往往可能避免被霸凌的方式,我(受害者)站在霸凌者的角度,去霸凌第三者,第四者」。

被問到有效解決霸凌的方法,受訪老師的意見排行,分別是:家長管教責任法制化、建立有效懲戒機制,與增置專職訓輔人力。

臺北市教師公會理事長 張文昌:「只是因為罰站,他就會被家長告,要學生放學留下來,家長不願意,這個時候,他如果這些措施沒有法律上的強制性的時候,老師可以說,根本上他沒有管教的權利,那很多問題就會惡性循環」。

介於家長、學生與教育法規之間,老師難為,出面開記者會,希望國教法修正案通過後,緊接著也能修訂學生輔導法。將學生接受輔導的權利與義務納入法規、明訂老師及家長的管教責任。

新唐人亞太電視阜東、陳真台灣臺北報導。

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