【新唐人2009年12月8日訊】老師，你這是怎麼了!?

早起一上班，同事就憤憤不平地講起發生在自己孩子身上的“不幸”遭遇，聽後也甚是氣憤。

同事的兒子，在北京昌平區的某重點中學讀初中三年級，孩子貪玩，不愛讀書，因此學習成績總是倒數第一，用同事的話講，是位“一端書本就泛困，放下書本就來精神”的主兒。為此，同事不知打過多少回，可就是沒轍，眼看著孩子就該初中畢業了，同事的心態也變得越來越平和了，誰讓孩子不是讀書的料兒呢，認了吧，只要孩子走正道，別學壞就行了。

有誰知，天有不測風雲啊!正當同事開始接受孩子學習差這一事實的當口，孩子的老師打來電話，邀同事面談。這一談，同事差點沒氣瘋了。這日，同事應邀準時拜見兒子的班主任老師。沒講幾句話，老師便直奔主題：你家孩子反應實在是太慢，您能不能帶他去查查，最好能開個弱智的證明回來。同事一聽，有點懵，莫不是咱孩子智力上真有點問題?不能呀!可既然老師說了，咱就帶孩子瞧瞧去吧。

將孩子帶到醫院，經醫生一查，孩子智力正常，雖不是高智商，但也是中等偏上，“這樣的孩子開什麼弱智證明，這不是瞎胡鬧嗎?”醫生毫不客氣地說了同事一頓，說得同事臊眉耷眼的，領著孩子灰溜溜地走出了醫院。

　　這回好了，咱孩子不弱智。第二天，同事拿著醫生出具的檢查報告找到老師，興沖沖地對老師說：老師呀，我們孩子不笨，您看這智商，還是蠻高的。老師拿著報告沉默了一會兒，說：“那為什麼總是學不好呢?”“要不，您看看，能不能到你們居委會給開個精神分裂症的證明來?”一聽這話，同事的火騰地燒了起來，她瞪著老師，憤怒地說：“我看你才有精神病呢!我們孩子就這樣，愛怎麼著就怎麼著，開狗屁證明，沒門!”說完摔門而去。

聽了同事的敘述，我的心裡很不是滋味：老師啊，你這是怎麼了?!

──轉自和讯博客