第三課：風欲起而石燕飛

【原文】

風欲起而石燕飛，天將雨而商羊舞。旋風名為羊角，閃電號曰雷鞭。青女乃霜之神，素娥即月之號。雷部至捷之鬼曰律令，雷部推車之女曰阿香。

【註釋】

（1）石燕：像燕子的石頭。

（2）商羊：鳥的名字。

（3）旋風：盤旋而上的狂風。見《莊子》。

（4）青女：主管霜雪之神。見《淮南子》。

（5）素娥：即嫦娥。見《文選‧月賦》。

（6）至捷：最敏捷而迅速。捷，迅速。

（7）律令：人名，周穆王時之人，善於行走，健步如飛，死後成為雷部小鬼。見《搜神記》。

【譯文參考】

風將要揚起的時候，石燕就成群地飛起來；天將要下雨的時候，商羊（一足鳥）就會出來飛舞。盤旋迴轉的狂風，就像彎曲的羊角，叫做羊角風；閃電劃破長空，如同雷神揮動著鞭子，叫做雷鞭。青女是主管降霜的神靈，素娥就是嫦娥，也是月亮的別名。雷部中行動最敏捷且能迅走如飛的鬼叫做律令，專管雷雨推車的女孩名叫阿香。

【課文講解】

這一課，頭兩句，傳授孩子如何看天氣，也就是今天講的氣象知識。古人講天地人三才，相互影響，相互關聯，因此觀天地之象，便可預知很多事情，這裡就是一例，孩子們從小學習這些知識，就會懂得看周圍事物的變化判斷天氣。不僅如此，石燕與商羊的典故傳說也記住了，將來看到古書詩文裡出現這些詞語，就不用查古語等辭典就能明白其意了。

當然，課文後邊的句子，也一樣，懂得了古人會將旋風稱為羊角，將閃電叫做雷鞭，青女原來指的是霜神，嫦娥還有素娥的說法，古書中提到律令或者阿香，就能明白其來歷了，所以，孩子讀這些書，會懂得很多知識，將來才能看懂浩瀚如海的經典古籍，因此，讀了《幼學》就能看懂古書。沒有這個基礎，將來即使熟讀四書五經，背熟各種詩文，依舊知其然而不知其所以然，就是不透徹。因為古詞本意和來源並不懂，就會不停查字典，一知半解，也不能靈活運用。

讀到第三課，相信有人已經注意到，文體以一組一組的對仗句構成，先不說裡頭的內容是表達何意，光是讀出聲來，就有行雲流水般的藝術美感，既對仗工整，朗朗上口，又長短相間，不落刻板。文學藝術的修養從小就會因背誦美文而自然得到熏陶。我們今天讀來，也會是一種享受，難怪古代中國人出口成章，言語優雅，知識廣博，文化的積澱實在太深了，紅樓夢裡描述的日常貴族公子與小姐們的詩文遊戲，原來都是真的，過去的人耳濡目染，連身邊的丫鬟，都不會俗氣。以古人的教育標準來看，今天的我們言語粗俗，大學畢業卻恐怕連過去的幼童都不如。令人深感痛心。

這就是古代於魏晉南北朝時期流行的駢文文體，與散文相對而言，又稱駢儷文。其主要特點是講究對仗，因句式兩兩相對，猶如兩馬並駕齊驅，故被稱為駢體。在聲韻上，講究平仄、韻律；修辭上注重藻飾和用典。所以讀起來文學藝術性很強，多數優雅綺麗。但由於駢文容易過度注重形式技巧，故內容的表達會有局限，而運用得當，就能富有詩情畫意，呈現獨特的藝術美感。唐以後，駢文出現了通篇四、六句式的駢文，所以宋代一般又稱駢文為四六文。直至清末，駢文仍十分流行。

其實每種文體，都有其獨自的用處和擅長的地方，用得好，就能起到最妙的作用，把其用在日常優雅的娛樂，用在啟蒙傳統文化上，就非常妙。比如，啟蒙教材，針對兒童學習易於背誦，且終身難忘的特點，寫成富有音律、對仗工整、講究用典故的駢文，不僅易於孩子們背誦，從小接觸到優美的文辭，還能讓他們大量接觸古代的典故、用語，知識量能得到飛快而高效的提升。

今天讀來，都是一種完美的藝術享受，令人欲罷不能，孩子們更是會終身不忘，不愧為名文經典。用這樣的教材教孩子，何愁不能培養出富有涵養和優雅氣質的孩子。

【說故事時間】

石燕的傳說

傳說在湖南省的零陵山上，有許多大大小小形狀象燕子的石頭，每當起風的時候，它們就會成群地飛起來，風停雨止又會變回石頭。（出自《水經注‧湘水》）

商羊的故事

一日，齊國飛來一隻獨腳鳥，飛到朝堂前展翅而跳。齊侯感到奇怪，便派使者到魯國問孔子。孔子說：「這鳥叫商羊，是代表『水祥』的。以前曾經有兒童單腳著地，（模仿鳥的樣子）一邊跳一邊聳動兩肩，還唱到『天將大雨，商羊鼓舞。』現在這鳥出現在齊國，應當告訴百姓修堤造渠，以防水災。」後來果然天降大雨，鄰國都發大水，唯獨齊國有準備而避過了災禍。（出自《孔子家語》）

點閱【幼學瓊林】連載文章。

（資料來源：正見網傳統文化教材）

（責任編輯：張信燕）