【新唐人2017年05月22日訊】前不久，上海幾所民辦小學為選拔學生，對學生的家長、祖父母和外祖父母都一併進行測試和考察。幼兒園升小學竟然要「查三代」，被認為觸及「教育公平」的底線，引發巨大社會爭議。這種現象折射出怎樣的問題？來看教育界人士的分析。

前不久，上海的民辦陽浦小學，在面試新生的過程中，同時為家長準備了一套非常複雜的考題。另一家民辦的青浦世界外國語學校，甚至要求家長填寫祖父母的第一學歷、畢業院校、工作單位等資料，引發巨大爭議。

儘管上海相關轄區的教育局已經宣布，核減這兩所學校2018年招生計劃，作為懲罰。但類似亂象之前多次出現。例如北京被曝光「幼升小」明碼標價，十幾萬才能上重點學校，而廣州普通職工家長虛報官職，只為孩子進小學不受歧視。

中國的「幼升小」，早已成為一場沒有硝煙的戰爭。

「冰川思享庫」署名艾川的評論認為，這是90年代忽視教育的報應。大陸從1992年廣泛出現拖欠教師工資的現象，致使教育人才大量流失，教師隊伍已經缺乏靈魂，缺乏大師，唯分數是論，遺忘了「教育是甚麼」這個本源問題。因此他們在招生的時候要「查三代」，一點都不奇怪。

深圳教育培訓機構高數老師孟醒表示，中國教師工資相對較低，拖欠教師薪資的確存在，長期以來造成優秀師資流失。

深圳教育培訓機構高數老師孟醒：「（90年代）那一段時間我在政府機構上班，我們知道那些鄉裏拖老師工資，一拖半年、一年。然後沒有錢了就給老師的工資打個折去發，那幾年是很普遍。因為那幾年老師工資是地方財政發的。最重要的就是政府對教育重視不夠，投入不足。」

但中國某教育研究中心的張主任認為，教育亂象並不能歸納為不重視教育的結果，而是社會問題的反映。

中國某教育研究中心張主任：「教育的很多問題，它不是教育本身的問題，而是社會問題在教育領域的反映。比如說貧富差距過大，導致大家一種競爭心態，讓全社會都非常焦慮。這反映到教育上，大家都要上一個好學校，然後才能找一份好工作。這是一個方面。另一個方面是我們國內實際上是權力無處不在。比如說市長他要考核教育局長，教育局長要考核校長，校長要考核老師，老師就把這個壓力傳達到學生身上，所以整個教育心態就非常焦慮。」

這次傳出「查三代」的雖然是民辦學校，但張主任指出，其實公立教育也存在不公平現象。

張主任：「我們現在有一個很獨特的現象，是國內實際上是區分重點校跟非重點校的。就是公立教育，我們不說私立教育。比如說像國外公立教育相對來說比較均衡一點，國內現在是分很多重點校非重點校。大家都想上一個重點校，其實是非常不公平的，就是用全體納稅人的錢去補貼少數公辦學校。搞得一些學校差異很大，所以大家就比較焦慮。」

從小學到中學，直到大學，都存在這樣的金字塔模式，為了進入塔尖的好學校，學生和家長想盡辦法，在焦慮中努力攀爬。而這種教育選拔方法，另一方面卻釀成了弊端。

張主任：「人的發展有五個維度：宗教與道德；審美與情趣；體育健康；知識與技能；社會性發展。這是一個分析工具，人的發展這些方面都要兼顧。我們看到現在國內的教育比較注重的是知識，連『知識與技能』還不能包括，所以它只是非常小的一部分，它只是一個社會劃分的工具而已，就完全是應試的。弊端就是人的個性受到壓抑，大家都在爬這個金字塔。」

張主任分析，公立教育保障教育機會，私立教育保障選擇的多樣性是基本的教育理念，但中國現在正好相反，公立教育劃分等級越來越多，使得「教育公平」成為比「教育質量」更為突出的問題。

採訪/常春 編輯/尚燕 後製/陳杰。