2015年各省的高考成績陸續出爐，高校的招生工作也逐步展開。作為中國最頂尖的兩所大學，清華和北大的招生組使出了「渾身解數」搶奪高分考生。前兩天，在廣東執信中學，為「爭搶」該校全省高考理科前十的高三14班學生葉彤，北京大學的兩名招生老師與清華大學的招生老師就發生了拉扯。而6月28日，北大和清華的四川招生組在微博上掀起了罵戰，互指對方砸錢搶自己的新生。隨後，相關微博被刪除。

這樣的招生罵戰，實在太無聊，但也暴露高校招生的無奈。由於在集中錄取階段，大學沒有招生自主權，加之高考投檔、錄取是按學生考分，因此，分數成為評價學生優秀與否的唯一標準，而要招收到「優秀」學生，學校招生人員就要說服學生填志願。要讓高校招生競爭大氣起來，唯有推進自主招生改革。對於高考高分學生，包括北大、清華大學在內的學校，早已意識到，高分並不能反映一個學生的綜合能力、素質，並在自主招生中，探索多元評價體系，可是，在高考集中錄取階段，大學卻為了搶狀元，不擇手段，這不是很分裂嗎？在美國，一名SAT滿分獲得者，在申請名校時，可能因其他能力和素質的不足，而不被錄取，可我國大學，則把高分和高素質簡單等同起來。大學吸引學生的手段，也上不了檯面，尤其是在宣傳時，詆毀其他學校，真正有本事的競爭，是用教育質量和教育服務，而不是用各種手段。大學在詆毀另一所大學時，也在貶低自己，更整體傷害教育形象。比如，一校指責另一校，錄取到某一專業的承諾不靠譜，那本校的承諾就靠譜嗎？在目前的高考錄取制度下，任何一所學校，都是不能做出招生承諾的，學校的錄取結果要由報考學生的情況決定。值得注意的是，有的大學招生競爭，還會故意歪曲高考錄取政策，比如，對於平行志願填報，有學校要求考生把本校填報在A志願，否則不被錄取，而其實，平行志願，只要正常投檔，A、B、C、D都是第一志願。當然，大學採取這些手段，也有諸多無奈，對於一線招生人員來說，更是如此。在目前的集中錄取制度之下，大學並無自主招生的權力，因此，不可能承諾學生錄取，而自主招生權本是學校辦學的核心權力。在美國，大學發給學生錄取通知書，並承諾給多少獎學金，一名學生可獲多張錄取通知書再根據錄取學校、專業、獎學金做出選擇，是學校的正常招生模式，但在我國，大學發給學校所謂預錄取通知書，和承諾給多少獎學金，是違規的。另外，雖然明知分數並不能全面評價一名學生，但是，我國高考集中錄取階段，就是按學生分數評價、錄取學生。近年來，還有一些機構對大學錄取分數進行排行。在這樣的錄取制度和評價體系中，有多少大學不把錄取分數放在眼裡？近年來，我國在推進高校自主招生改革，可是，由於目前的自主招生名額有限，且和集中錄取嫁接在一起，因此，就連自主招生也沒有擺脫分數標準，所有大學都特別在意集中錄取階段的學生志願填報，以及大學最終錄取的高分段人數、錄取分數線。在大學辦學者眼裡，錄取分數是重要的辦學政績，如果分數線下降，就無法向師生、校友交代，因此，大學對一線招生人員是下了任務書的，為提升分數線，招生人員也就拼了。錄取分數線競爭，讓招生人員不敢怠慢，按照現在的錄取制度，北大、清華要確保錄取分數領先，必須盯住每一個學生，萬一有一名學生被挖走，錄取分數就可能拉低，因此，學校會互相指責挖自己的人，而在未被錄取前何來挖自己的學生一說？在焦慮的人盯人招生中，失態也就難以避免。要高的錄取分，學校無法自主錄取，拚命說服並確保高分學生報考本校，防止他校「策反」，招生暗戰就這樣上演。這和有的二三本院校拚命搶生源的目的是不一樣的，二三本院校搶生源，是為了生存，而名校搶高分生源，是捍衛「江湖地位」，都具有很強的功利性。有輿論認為，大學搶高分生源，也是為提高辦學質量，但進一步分析大學的教育教學，就不難發現，大學的招生和培養並不銜接，招生的分數，和教學中的名師數一樣，都是為學校的辦學政績服務，辦學的內涵和實質經不起追究。教育部三番五次強調大學要重視人才培養，但我國大學，尤其是部分985、211院校，存在比較嚴重的輕教學，重研究的傾向，很多大學生對大學人才培養嚴重不滿。大學要不這麼無聊、無奈的搶生源，首先，需要改革目前的高考錄取制度，加快推進高校自主招生改革，切實建立多元評價體系，如沒有高校自主招生，就不可能建立多元評價體系，只能用分數選人，就是無聊與無奈的選擇。其次，必須調整對大學的評價，目前對大學的評價，都是一些外部顯性指標，諸如錄取分數、論文數、經費數、成果數，這是嚴重的功利導向。對大學的辦學，要關注品質和內涵，包括學生滿意度、教育資源利用率等。實現這樣的評價，就要推進教育管理和評價改革。必須意識到，強調分數的高考錄取制度和強調政績的辦學政績觀，讓大學辦學者的理念，越來越簡單，就是招高分學生，且不擇手段。這不是辦一流大學應該有的理念，而會與一流大學漸行漸遠。

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