逃教育已超過當年逃飢餓

當今中國，紛亂現象中，逃亡者，已林林總總：貪官捲款在逃，企業稅壓出逃，富人為空氣污染紛紛選擇出逃，敏感人物更被逼外逃。毛時代，被飢餓所廹，有南逃港北逃俄潮流，抓住，叫投敵叛國，像今日朝鮮那麼處死。現在，開放了封閉的國門，逃亡的暗流，已轉型為明流與暗流齊逃了。北京政府稱自己的經濟總量即將是世界第一了，那麼，應是萬國湧來，實際情況卻是顛倒的，個中原由難道不值得認真思考嗎？

且這逃亡潮，過去是精英，現在有人渣，從前多貧漢，今日多貪官。從政治流亡，經濟逃亡，已擴大到對中國教育的逃亡了。如果說，前些年中國名校的尖子生，逃向哈佛、耶魯，劍橋、牛津讀研，現在美歐的社區大學，也湧去上本科的大批中學生矣。據官媒報導，考國外大學者：前年為6000多人，去年達到30000多人，今年猛增到60000多人，且不斷低齡化。近年，上中學選國外的也在猛增。有經濟條件的家庭，甚至孩子還在童年，竟然開始籌謀去國外上小學了。憂心那沉重的作業負擔，毀了孩子健康快樂的童年，造成心智的殘缺。其實，從前是逃肚子飢餓，今日逃腦子洗腦之飢呵。

當年，習仲勳頭痛廣東人向香港逃亡，懂得仿造一個類似香港的深圳來止逃。現在，這更大的外逃潮流擺在他兒子面前，考驗習近平的智慧，從今日香港巨富李嘉城巨資也在撤逃，說明北京壓香港大陸化的選舉，只會一壓就死，難有習仲勳那一放就活的破局吧？

大躍進幽靈附在教育體上，重複歷史鬧劇

原因是綜合的，突出的一點是江澤民時期好大喜功，也鬧教育大躍進，像經濟泡沫那一樣的教育泡沫，這泡沫正在開始破碎。

教育與商業的界線完全被打破，學校在巿場化、巿儈化，再加上犬儒化。而體制構造，學校衙門化、黨校化加洗腦化，所謂培養「四化」人才，在校學生大多被打造成只聽上諭的奴才和蠢才，完全喪失了獨立思考的能力和創造性。

毛澤東時代，超英趕美「大躍進」的幽靈，幾十年後又附在中國教育身上，再鬧了一次大學大躍進，圈地千畝，建造大學城；專科一擴，就是博士點。躍進到2014年，躍出當年70O萬畢業生，進入社會就業的只有5%。毛澤東解決青年失業辦法，是下放到農村當農民。胡溫時期的辦法，是叫大學畢業生當村官，仍難消化，現在正設法改600所本科為專業技術學校來解危，中國教育大躍進，已同毛時代經濟大躍進破產一樣，在鬧關停並轉的下馬了，卻沒有人敢承認失誤，更無人來負責任，叫學生們去做一做民族偉大復興夢，就可敷衍過去嗎？這便是中國青少年對教育大逃亡的背景。

兩位世紀老人的卓識遠見

上世紀學者尚存於世，稀有得如鳳毛麟角，舉世仰慕的，只有周有光、資中筠、茅於軾等數人。其實資中筠算是周有光先生的晚輩，但他們對中國教育都有真知灼見，請看108歲周有光說的：「我們今天教育為什麼搞得這麼糟糕呢？因為我們沒有科學的教育學，當然教育搞不好。為什麼沒有科學的教育學？因為中國沒有引進科學的教育學。我們今天引進了國外的自然科學，至於社會科學，現在只引進了一個部分——經濟學，因為我們要發展經濟啊。至於社會科學的其他學科，還差得非常遠。」

周有光還以自己接受聖約翰大學的博雅教育為例，重視基礎的中文與英文，中學時打好語言基礎，上大學就可讀外文原著。他稱這博雅既包括通識教育，也有人格塑造。周有光老人這些話，句句說到要害。

再請看最近資中筠先生在香港對中國教育的哀嘆：資中筠在香港以「人性，文化，制度」為題演說時，以深沉的憂患意識指出：中國的教育制度，從幼兒園到大學，都是傳授完全扼殺人的想像力與創造力的極端功利主義。她說：再不改，中國人種的退化過程，就會像土豆一樣，逐漸弱化生命力。

把教育弊病同人種退化聯繫，還不夠沉痛與振聾發聵嗎？專制教育只生產奴才，能與現代教育出的人才競爭嗎？別說有創造性的諾貝爾獎，就是製造業，有幾項不是買人家的專利。就是航母，也是買烏克蘭拋棄的空殼來加工哩！共朝還在仿清朝，慈禧向德國買軍艦，現有仍在向烏克蘭買軍艦瓦良格，百多年了，師夷之技以制夷仍未變，不過是帝制變黨制，專制這根不變造成的。

中國教育受到兩次風暴洗劫已現一片荒蕪

第一次風暴，是毛澤東時代連續不斷的政治運動對教育的不斷衝決。第二次風暴，是鄧小平時代的經濟運動對教育的異化。中國教育經過政治的火燒，再經過經濟的烘烤，已喪失靈性與活力，成為一具乾屍，或叫一種生產工具性螺絲釘材料的車間，根本無法產生人才，更難出英才了。

中國改科舉教育為現代教育，儘管軍閥內戰，那些大老粗仍尊重教授，無論張作霖、曹錕或以後的韓復矩，一再自稱自己對教育是外行，請教授多費心。曹錕還親自捧薪金銀元向教授頂禮致敬。在那內戰不停的年代，中國教育發展到與世界教育水平縮小了差距，甚至抗日時期，西南聯大的草棚裡，也成長出後來獲得諾貝爾獎的人才。可是，比那些老軍閥更多些文化的紅色新軍閥，卻對教育是粗暴的，待教授是悔辱的，乃至殘酷廹害，毛時代幾乎從未終止。毛的反智反文化的怪癖，比朱元璋、張獻忠、洪秀全還要荒誕多少倍。請看他對教育與文化、教授與知識分子的荒誕觀念：

1、知識越多越反動。

2、醫學教育用不著收什麼高中生初中生，高小畢業學三年就夠了。華佗讀的是幾年制？明朝的李時珍讀的是幾年制？

3、大學還是要辦的，我這裡說的是理工科大學。資產階級統治我們學校的現象再也不能繼續下去了。

4、農業大學辦在城裡不是見鬼嗎？農業大學要統統搬到鄉下去。

5、在農村，則應由工人階級最可靠的同盟軍貧下中農管理學校。

6、不要考試，考試幹什麼？一樣不考才好呢！對於考試一概廢除，搞個絕對化。

7、去搞階級鬥爭，那是大學，可以學到很多東西。什麼北大、人大，還是那個大學好！我就是綠林大學的，在那裡學了點東西。

毛澤東的每句昏話，都是重磅炸彈，把中國教育炸成一片廢墟。我們看到遠走海外的北大校長胡適，也遭他炮轟，陳寅恪、顧頡剛、曾昭掄、梁思成、潘光旦等留在大陸的精英，更是他隨意踐踏的對象，從辱師、到教改，毛澤東對中國教育犯下的滔天罪行，已非自詡焚書坑儒超過秦始皇那一面，他超過蒙元與清朝統治者，對教育的毀滅，造成今日教育的災難與病害，豈非今日逃亡大陸教育的總禍根嗎？中國不批毛，不徹底清算毛澤東思想，只搞點什麼去行政化，實際上卻在加強黨化和奴化，教育焉能起生回生？

文章來源：《民主中國》