【新唐人2011年12月25日訊】 不久前因寫了一首歌《化學是你化學是我》，在網上迅速躥紅、甚至被封為「神曲」的我國著名化學家、教育家、中國科學院院士、現任北大校長周其鳳近日再次因批判美國教育一塌糊塗而被聚集；據新華網報導，12月24日上午，北大校長周其鳳在長沙市一中舉行演講，除了試圖在家鄉「推銷」北大，他也專門針對於現在很多人否定中國的教育，周其鳳持不同態度，「我認為美國的教育一塌糊塗，他們的每一任總統都不懂得尊重人，總是把自己的意願強加於別人，如此看來，他們的教育是一塌糊塗的。」周其鳳認為中國的教育很成功，理由是中國這些年都在飛速發展，「我們的國家在進步，靠的就是我們的教育培養的人才。」；他反覆告訴同學們，北大是中國最好的一所大學，「如果錯過北大，真的很虧」。
果然是位很有個性的校長，據說因為敢講敢說，於是數次成為媒體關注焦點。但這回他所謂「美國的教育一塌糊塗，中國的教育很成功」之結論似乎捅了馬蜂窩，畢竟至少從觀感上來說與公眾的普遍認知有相當的差距，而且其觀點未免過於絕對，這對於一所中國頂尖名校的校長來說，顯然很不嚴謹，與其作為出身本應嚴謹治學的學術專家的身份南轅北轍。那麼作為北大的校長，作為教育系統的官員，何以會認為美國的教育一塌糊塗並映襯中國的教育很成功呢？美國的教育真的如其所批判的一塌糊塗嗎？我看未必。
首先我認為周校長的結論過於偏激和絕對，任何教育體制，包括美國和中國的教育體制，且不說教育傳統、文化背景和價值觀念不同，根本無法在一個基礎上進行對比，至少都一定是各有所長、各具千秋，美國的教育體制再不濟，也支撐起了一個世界上最強大的國家人才基礎，也吸引了幾乎全世界頂尖的人才，包括中國的人才趨之若鶩的嚮往，並以取得美國的教育學歷為榮，難道那些年復一年奔向美國的北大學子真的是在嚮往一個一塌糊塗的美國教育體制嗎？從這個意義上來說，豈不反而印證了中國教育的失敗？當然不能說美國的教育體制沒有問題，但就像瑕不掩瑜、人無完人一個道理。
同樣，一些年來的現實讓幾乎全社會都在反思中國的教育，甚至普遍認為隨著中國經濟的發展，隨著教育產業化的推進，中國的教育是失敗了，理由很簡單，中國的應試教育制度扼殺了中國人的想像力，大學培養出來的高分低能人才明顯缺乏創新能力，以至於快速發展的中國經濟幾乎是建立在完全不掌握最重要自主知識產權的基礎之上，甚至被人譏笑為山寨王國，從技術的剽竊到學術論文的剽竊尉然成風，難道真的是中國人不聰明？顯然不是，中國的人才一但到了美國等教育發達國家，幾乎都能成為出類拔萃的關鍵人才，甚至也能獲得諾貝爾獎，如果是在中國，大多數所謂的學術人才，只能淪為低端經濟產業的附庸，或乾脆拚命削尖腦袋往遊手好閒的公務員隊伍裡擠，以急功近利的獲取最容易得到的社會資源，從這點上說，周校長你能說中國的教育成功了嗎？你敢於正面回答錢學森博士臨終前發出的「中國的教育出不了大師」的感慨嗎？相比之下，老一輩的科學家學者似乎更具備知識分子的社會良心。
如果按照北大校長的邏輯，「中國的教育很成功，理由是中國這些年都在飛速發展」，這更是牛頭不對馬嘴的信口雌黃，我們以向全世界提供最廉價的勞動力、靠三來一補以及種種優惠條件，最終淪為所謂的世界工廠，以這個基礎構築起一個快速發展的經濟體，發展到今天，缺乏自主創新能力帶來的整個產業結構出現的巨大的可持續發展隱憂，已經充分暴露出了過去一些年來落後的教育體制形成的創新型人才空洞，當有一天隨著經濟的發展，我們的勞動力不再廉價，我們的產業基礎不再具備競爭優勢，試問發展的後勁在哪裡？北大校長盲目樂觀的將過去經濟的發展歸就於教育的成功，顯然背離了基本的事實。
那麼我們不妨對比一下中美兩國的教育體制，中國的教育體制，目前仍然是沿襲著幾千年來封建科舉制度為基礎引伸出來的應試教育制度，也就是以培養考試機器為目的的教育制度，學習的目的幾乎還是脫離不了「學而優則仕」的老套路，獲取學歷，然後爭取養尊處優佔據社會有利位置獲取社會資源，當然這種體制使得中國人一向認同「萬般皆下品唯有讀書高」在取得學歷後爭先恐後的選擇佔據種種與學術研究和科技創新無關的崗位，大家在單位裡甚至在科研機構裡只需靠學歷和資歷往上爬，職稱、職位成為人生的目標，就像周校長，爬到校長的官位，成為名符其實的政府官員，這樣就算取得了人生的最大成功。至於學術成就，似乎也值不了幾個錢。
至於美國的教育體制，人家基本教育二百年前從其建國始就實施了公立學校免費的義務教育，但顯然美國的教育跟中國非常不一樣，從任何方面來看都是不一樣的。你要知道，在美國，聯邦政府是不介入到教育裡的，而是由每一個州決定他們自己的教育。在美國，基本上每一州的教育系統跟制度都是獨立的，是由各州政府自己去決定的。所以我們一說到美國的教育，你不講加州的教育或者密歇根州的教育，你不容易講清楚，因為他們的教育都是獨立的。比如說，如果中國的中央政府沒有參與你們的教育制度，而是上海自己可以完全決定他們所有的教育，廣州和北京也都是獨立的決定，中央政府根本不參與，你會想像不到中國的教育是什麼樣子。
中國的教育是中央政府影響最大。而美國跟歐洲非常不一樣，歐洲國家基本上也是中央政府決定教育政策。所以在教育上無法把美國拿去跟任何國家進行比較，這是美國非常獨特的地方。我們還沒有發現其他任何國家不是中央政府負責對教育的領導，不管是預算、課本、教育水準，都是中央政府說了算。既然美國的教育體制別具一格，但同時美國在自主創新能力上、在吸引世界人才方面，甚至在已經取得了的巨大的由科技創新為基礎的經濟成就和科技成就上來看，北大校長妄稱美國的教育一塌糊塗，顯然是信口雌黃，批判別人一定要有自己的底氣，你北大的優秀學子趨之若鶩的嚮往美國，其實就已經證明了誰的教育更成功，還用得著以一個名校校長的身份、以一個教育官員的身份站出來粉飾太平嗎？
說實話，我很為這位我的湖南老鄉校長汗顏，有個性、敢講敢說也不能信口開河一般的亂說，否則只會成為公眾的笑柄。我相信周校長在化學學術領域一定有著非凡的造詣，否則也不可能爬到中國最頂尖的北大校長的職位；但我同樣相信，正是在目前這種教育體制下，一個學者一但成了校長，而校長是教育部任命的有行政級別的行政官員，也就是說一但成了官員，就很自然的染上了官場的官僚主義陋習，為了粉飾太平寧願指鹿為馬，罔顧事實，所以他能泰然自若、慷慨激昂的說出「美國的教育一塌糊塗，中國的教育很成功」這樣的大話也就理所當然了。
文章來源：《光明社區》
（本文只代表作者的觀點和陳述。）