【新唐人2011年12月24日訊】中國中小學的教材編寫屢遭批評，大陸學者指出，目前小學語文教材的編寫團隊裡，沒有兒童文學的學者和作家參與，文章缺乏靈性和藝術性，甚致傳達偏頗的思想，導致教材劣質化，讓學生對學習失去興趣。

中國海洋大學兒童文學研究所所長朱自強表示，目前，中國小學語文教材的編寫團隊裡，沒有兒童文學的學者和作家參與導致課文劣質化。

朱自強:「現在的小學教材，經典作品和優秀作品比較缺失。真正具有幻想力和想像力的民間童話，在我們小學語文教材裡是看不到的，特別是我們來自於傳統的價值觀和道德觀等等，在民間童謠裡邊都有非常好的呈現。」

朱自強還指出，教材中的原著被大幅刪減修改的做法使文學的資訊流失掉了，目前小學課本的文章篇幅過於短小輕薄，不能發掘孩子的閱讀能力。例如安徒生的作品《醜小鴨》，原文六千多字，在某一版本的教材中，只剩下幾百字。

朱自強:「我們教材的劣質化，直接就導致小孩子不願意學語文。裡面傳達的那些無趣的，甚至一些偏頗的思想，它有的時候是和兒童的那個心性是相反對的。就是有嚴重的成人本位的色彩，又缺乏文章的靈性，並缺乏藝術性，然後思想價值觀有問題，孩子們學了反而是變成負面的東西。」

據《收穫》雜誌編審，作家葉開在上海的調查，發現教材的編者水平相當差，區教育局的教研員編教材將編寫權轉包，其他人東拼西湊編成教材。

新唐人記者藍英、特約記者王倩採訪報導。