【新唐人2011年9月22日訊】（中央社記者張若霆多倫多21日專電）加拿大公共政策研究中心（Frontier Centre for Public Policy）最新研究報告指出，新數學不如舊數學。

這項「有意義的數學教法」研究報告指出，傳統數學教法，比目前極為流行的新數學教法優越。

中心表示，為了改善數學教法，學校應該加強基本數學技巧及標準算術。數學教科書指引必須要求學習標準算術，教科書應包含明確及有系統的標準算術教法。

中心教育研究員遲瓦格史特拉（Michael Zwaagstra）表示，以發現為基礎的新數學教法，在學生進入學院或大學後，並無用處。因此，這種新教法，可以說延誤一整代的高中生。

遲瓦格史特拉表示，為了讓學生擁有堅實的數學基礎，他們必須花更多的時間演算加減乘除基本技巧，並熟記九九乘法表。

加拿大廣播公司報導，目前的新數學教法包括實驗方式，使用圖表，甚至發明自己的演算方法。

報導表示，一名數學教授告訴記者，學生對較長的除法一籌莫展。一些家長只好請家庭教師為他們的子弟補習數學。

遲瓦格史特拉在研究報告中指出，大學一年級的學生，對大學數學完全無法應付，因此全加拿大大一補修數學學分的人數多如過江之鯽。

不過，自2006年以來，即一直推行新數學課程的薩斯克其萬省（Saskatchewan）教育廳表示，用不同的教法並非壞事，因為不見得每個學生學習的方式都一樣。

薩省教育廳官員表示，傳統的乘法方式不一定是最好的方式。因為傳統乘法必須靠死記，學生並不見得真正了解。

官員表示，薩省教育廳希望學生對數學演算有深切的了解。一旦學生對數學演算有深切了解，他們若願意，自可回到傳統演算方法。