【新唐人2011年5月26日訊】最近有兩條消息都觸及到大多數中國人不願意麵對的問題，即國民素質。而且談的是同一個原因，即中國人普遍讀書偏少。

一篇是中國自己公布的一項調查報告，即「第八次全國國民閱讀調查」。儘管這篇報告充滿了樂觀精神，力圖證明中國人的閱讀率有所上升，但那數字卻非常扎眼，國民人均閱讀圖書4.25本。從下列數據對比中，可以發現中國人讀書之少，而且少得可憐。下列國家每年人均閱讀的數量是：韓國11本、法國20本、日本 40本、以色列64本。

另外一篇是華爾街日報的「中國在走向低智商社會嗎？」作者張濤從日本學者大前研一在前兩年發表的《低智商社會》中所說的一段話開始，表達了自己對國民素質的擔心。這段話是：「在中國旅行時我發現，城市遍街按摩店而書店寥寥無幾，中國人均每天讀書不足15分鐘，人均閱讀量只有日本的幾十分之一，中國是典型的『低智商社會』，未來毫無希望成為發達國家。」

我記得新華網以前曾就此做過調查，即中國人為什麼不讀書，結果列在第一位的原因是沒時間。第二位的原因是認為娛樂方式多元化，閱讀不是唯一的獲得信息的方式。

沒時間確實是都市中國人的現實，因為即使是休閑時間，中國人也愛群集一起打麻將喝酒。但將讀書當作娛樂與獲得信息卻是誤解，因為讀報才是獲得信息的方式，而讀書主要是獲得知識、培養自身思辨能力的過程。但我想，中國人不愛讀書還有幾個更深層次的政治與社會原因：

一是民族傳統，中國人歷史上雖然將耕讀傳家奉為至上家風，但在讀書的動機上卻是將讀書當作求取功名利祿的手段，很少有人將讀書當作求知、求真、求善的途徑。宋真宗趙恆《勸學歌》里那句「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，加上朝廷對有功名的家族實行按功名等級免田賦制度，這些都成了激勵中國人讀書的動力。這點直到現代依然未改，毛時代，大學畢業生是國家幹部；改革后成為社會上升管道。但現在這條上升管道已經嚴重梗阻，各地的高考率開始下降。讀書的功利性從圖書市場銷售書籍的類別可見，據統計，教材教輔出版物在中國圖書市場佔70%左右的市場份額。

二是中共政府奉行的愚民政策。中共從來將教育當作培養馴服工具的手段，而不是「立人」的手段。自建政以來就將人文社科方面的教育當作思想控制的途經，只提供馬克思主義政治經濟學、哲學與黨史之類作為公共課，即使是大學的專業教育也絕不引進西方思想，至今仍是世界上少有的幾個仍然有禁書制度的國家。儘管現在馬列毛鄧思想已經非常不合時宜，從小學到大學仍然有政治思想教育這門課，既浪費青少年的寶貴時光，又讓不少人因此厭學社會科學。結果是培養了大批沒有自主思考意願和能力的盲從者以及思維狹隘的憤青，而不是善於獨立思考的人。許多人儘管受過大學畢業，但所讀書籍相當有限。

三是中國的公共圖書館系統極不發達，無論是圖書館的設置率和覆蓋率，與發達國家相比還有很大差距，更與目前的國力很不相稱。據相關資料，在美國，平均不到 2萬人一個圖書館，英國1萬人一個公共圖書館，法國2.2萬人一個，日本平均3萬至4萬人一個圖書館，一些歐洲小國更優越，瑞士3000人就有一個公共圖書館。反觀中國，50萬人才有一家公共圖書館。

上述三點牽涉的既有民族傳統，也有政治原因，還有政府服務職能不彰的原因。但上述種種，造成了一個現實，中國曾經是一個文明古國，但到了現代卻不是一個文化大國。

──轉自作者博客

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